Plataforma por la Escuela Pública - Alcobendas y San Sebastián de los Reyes

Mejorar los Centros Educativos con el dinero de las huelgas

2012-01-26T10:29:00.002+01:00

Miles de personas, profesores/as y padres y madres han firmado la petición para solicitar que el descuento en nuestras nóminas por la participación en las huelgas se destinen a mejorar nuestros centros educativos.

http://mareaverdemadrid.blogspot.com/2012/01/25-de-enero-gran-via-de-verde.html

La escuela pública es la escuela de tod@s y para tod@s

25 ENERO - MAREA VERDE EN FILA INDIA

2012-01-23T13:29:00.003+01:00

Los Delegados de CCOO salen del encierro en la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación

2012-01-10T11:57:00.001+01:00

vídeo sobre la convocatoria de la mesa sectorial y el encierro

http://www.youtube.com/watch?v=RvCQWhGuU6s&feature=share

Los Delegados de CCOO que permanecían encerrados en las dependencias de Recursos Humanos de la Consejería de Educación deciden levantar el encierro ante la convocatoria oficial de la consejería de la Mesa Sectorial.

Ante la recepción en la sede de CCOO de un fax remitido por la Consejería de Educación con la convocatoria de la Mesa Sectorial Docente, los Delegados de CCOO encerrados deciden levantar el encierro CCOO asistirá a la Mesa con la firme intención de que se reviertan los efectos de los recortes impuestos unilateralmente por la Consejería y de que se negocien todos los asuntos pendientes desde la última reunión ordinaria: recortes de empleo, modificación de las condiciones laborales de los docentes, deterioro del servicio, oposiciones …

Mientras se mantenga la negociación y a la espera de sus resultados CCOO mantendrá abierto el proceso movilizador iniciado en el último cuatrimestre del año pasado.

Esperanza Aguirre declara que el personal interino es nombrado "a dedo"

2012-01-09T11:57:00.003+01:00

Nota de prensa en contestación a las declaraciones de Esperanza Aguirre diciendo que los interinos son nombrados a dedo.

http://www.youtube.com/watch?v=_ApQ6TwTtOA&feature=youtu.be

CCOO ESTUDIA DENUNCIAR A ESPERANZA AGUIRRE POR SUS DECLARACIONES AFIRMANDO QUE EL PERSONAL INTERINO ES CONTRATADO “A DEDO”

Esperanza Aguirre demuestra una vez más su desconocimiento de la normativa de su propia
Administración o su intención de engañar a la Opinión Pública menospreciando al profesorado interino.

CCOO quiere aclarar que el profesorado interino es contratado desde unas listas donde los aspirantes están ordenados por una puntuación que se calcula teniendo en cuenta su nota de
oposición, su formación académica y su experiencia en la docencia. Debido a los recortes de
plantillas de los últimos cursos interinos e interinas con notas elevadas en los procesos selectivos,
gran formación académica y años de experiencia en la Escuela Pública se encuentran en situación
de desempleo
.
La Dirección General de Recursos Humanos es la responsable de gestionar las citaciones en Actos Públicos de los aspirantes a cubrir puestos en régimen de interinidad y si hubiera alguna
irregularidad en la asignación de puestos sería responsabilidad suya y de la Consejera de Educación, por su mala gestión. Por tanto, desde CCOO le solicitamos a la señora Aguirre y a estos organismos una declaración pública desmintiendoestas gravísimas declaraciones.

Para clarificar algunos datos en Secundaria, FP y Enseñanza de Régimen Especial a finales de
septiembre de 2009 se habían contratado a los 4455 interinos e interinas con las puntuaciones mas altas en las listas, mientras que en esa misma fecha de 2011 sólo a 1100, lo que da como resultado el recorte que venimos denunciando de más de 3200 docentes menos en las plantillas. A esto, además, hay que sumar la perdida de 600 maestros en los centros de Educación Infantil y Primaria.

Es absurdo por parte de la señora Aguirre decir que no se han tocado condiciones laborales cuando incumplió unilateralmente un Acuerdo Sectorial, firmado con las Organizaciones Sindicales, dejando al personal interino con sus derechos laborales gravemente recortados, ya que la Administración de la Comunidad de Madrid eliminó su derecho a cobrar el verano y rescinde sus contratos a 30 de junio, incluso en plazas sin ningún funcionario de carrera de titular. Además la Consejería de Educación sigue negándose a sentarse a negociar en la Mesa Sectorial materias que, por Ley, son de obligada negociación colectiva como los recortes de plantillas y las condiciones de trabajo de los docentes.

Por otra parte sigue engañando al decir que se contratará al personal que consideren necesario los directores y directoras de los centros, ya que estos han manifestado en muchos casos, incluyendo un comunicado oficial de la asociación de directores más representativa de Madrid, su oposición a sus medidas de recortes y han solicitado la ampliación de sus plantillas. Estas peticiones han sido ignoradas reiteradamente por la Consejería de Educación, y en algunos casos se han llevado a cabo represalias por poner de manifiesto públicamente esta situación.

Estas declaraciones de la Presidenta Regional demuestras una vez más su falta de responsabilidad y respeto a sus propios trabajadores docentes y a la comunidad educativa a la
que tiene que dar servicio su administración. Persiguen únicamente justificar con falsedades
sus políticas de ataque al Modelo Educativo Público y al derecho a la Educación de calidad
para todos y todas. Son inaceptables y, de no retractarse públicamente de ellas, CCOO esta
estudiando la posibilidad de emprender acciones legales por entender que no puede falsearse
la realidad y calumniar impunemente al profesorado de la Enseñanza Pública.

La Educación: los "deberes sin hacer" de todas las administraciones

2011-12-07T10:31:00.001+01:00

CARTA ABIERTA DEL “CONSEJO DE DIRECTORES DE COLEGIOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARA Y ESPECIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID”

Hemos recibido la siguiente carta de los Directores de la Enseñanza Pública que compartimos con vosotros:

"CARTA ABIERTA DEL “CONSEJO DE DIRECTORES DE COLEGIOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARA Y ESPECIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID”

La Educación: los “deberes sin hacer” de todas las administraciones.

Los Directores de los Colegios Públicos de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Comunidad de Madrid entendemos la educación como un derecho fundamental que los estados civilizados garantizan a través de la Enseñanza Pública, que debe ser gratuita y universal. El nivel de calidad que ésta alcance es el referente internacional más importante de cada sociedad. El porcentaje de PIB destinado por cada administración a inversiones educativas en infraestructuras, ciencia y tecnología, profesorado y personal no docente, formación del profesorado, becas y ayudas, programas de inclusión social y de compensación de desigualdades, es decir, de “visión de futuro”, marca la diferencia entre los países y entre sus ciudadanos, acercándonos o alejándonos de una igualdad de oportunidades real o ficticia.

Como responsables de los Centros públicos garantes de dichos principios, no sujetos a intereses económicos, empresariales, ideológicos o políticos, debemos manifestar:

Nuestra gran preocupación por la situación educativa que vive nuestra región.

Lejos de la reducción de profesorado que se ha venido produciendo en los colegios en los últimos cursos, requerimos incremento presupuestario para mantener el alto nivel de calidad en los servicios educativos que ofrecemos.

Reclamamos puntualidad en los pagos y en el libramiento de las cantidades destinadas a los centros para poder seguir gestionando de manera eficiente y no perjudicar con prolongadas demoras a centros, proveedores …

Requerimos reforzar las plantillas para posibilitar la realización de los refuerzos educativos y así apoyar y reparar las lagunas de los alumnos que lo necesiten. “Lo que se invierta en Primaria, en tiempo y forma, se ahorrará en Secundaria”

Recuperar las ratios de Atención a la Diversidad, restableciendo las adecuadas proporciones de profesorado para atención a alumnos que así lo requieren por su edad (ed. infantil), discapacidad (integración) o necesidad específica (logopedia, compensatoria).

Perseguimos la estabilidad de las plantillas, para nosotros indicador de calidad de la Educación, con convocatorias de oposiciones ajustadas a las necesidades reales de profesorado y ajenas a la coyuntura política.

Cuando las necesidades familiares crecen tanto como en el momento actual, requerimos incremento equivalente en becas y ayudas de libros, comedor, actividades escolares y extraescolares por parte del Ayuntamiento, Comunidad y Estado para los alumnos más necesitados, en contra de la actual tendencia en todas las Administraciones.

Trabajamos cada día por una Educación Pública que responda a criterios de calidad y equidad, con una escolarización equilibrada, dotada con los mejores recursos posibles para seguir respondiendo a las necesidades de nuestro alumnado en esta “Sociedad del Conocimiento”.

Contamos con los mejores profesionales del sistema educativo español, docentes y no docentes, que se esfuerzan en cada momento y dan lo mejor de sí mismos para mantener el excelente nivel de servicio educativo que siempre, a pesar de publicidades engañosas, ha caracterizado y distinguido a los Colegios Públicos de la Comunidad de Madrid.

Nos avala el apoyo de las familias que siempre que han tenido dificultades han encontrado en nosotros respuestas concretas para las necesidades de sus hijos, y que después de conocernos, no se han dejado embaucar por promesas de “planes de estudio de diseño” que pueden desaparecer con el tiempo, sino que han apostado por realidades y garantías constatables.

La EDUCACIÓN PÚBLICA, como la Sanidad Pública, son bienes universales alcanzados por nuestra sociedad que no pueden dar marcha atrás, procesos que no se deben detener en el tiempo, y no se deben intentar mermar, zancadillear o poner en peligro por intereses efímeros. Nuestros hijos y alumnos, los ciudadanos de mañana nos lo pueden recriminar. La solución educativa pasa inevitablemente por revertir la situación aunando el esfuerzo y compromiso de todos, social, económico, político, incrementando los recursos, la calidad y la fortaleza del sistema educativo: “nuestra garantía de futuro”.

“Junta de Portavoces de Directores de Colegios Públicos
de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Comunidad de Madrid”

Los profesores de los institutos madrileños son los que imparten más horas de clase

2011-11-22T10:25:00.000+01:00

Un estudio de UGT alerta de las diferencias entre profesores por Comunidades Autónomas - Los profesores de los institutos madrileños son, junto a los de Castilla la Mancha, los que más horas de clase imparten a la semana en España con 20 horas lectivas semanales.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/profesores/institutos/madrilenos/imparten/horas/clase/elpepusoc/20111124elpepusoc_10/Tes

http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/profesores-madrilenos-horas-clase-imparten/csrcsrpor/20111125csrcsrsoc_2/Tes

MAREA VERDE 17 NOVIEMBRE 2011

2011-11-17T11:20:00.005+01:00

ACTIVIDADES Y MOVILIZACIONES:

Huelga en la Enseñanza madrileña: Huelga 17

Lectura de poemas en Ateneo de Madrid, desde las 10 de la mañana.

A las 11, Entrega de denuncias a Figar, Juzgados de Plaza de Castilla. La entrega de las hojas de adhesiones será a la vez, ya que hacerlo de manera individual no tendría repercusión mediática. Quedaremos el jueves 17 de noviembre, día de huelga, a las 11:00 en Plaza de Castilla, allí nos reunimos y se entregan todas las hojas, en el registro de penal (1ª planta a la derecha). Si alguien no puede ir, que se lo entregue a un compañero. Y luego, encuentro con los medios a las 12:00. Si alguno no tenéis hojas de adhesiones, no os preocupéis, allí mismo se pueden rellenar.

Móstoles, marcha en bicicleta hasta el registro de la Consejería en Madrid para entrega de reclamaciones

Poesía en Verde. Poesía en Verde

Campaña donación de sangre en San Sebastián de los Reyes: Campaña donación de sangre

En Leganés: A las 11,00 en Tren de Cercanías Zarzaquemada se inicia una “marcha informativa” por la Avenida Europa y Avenida de la Lengua para llegar a las 12,00 horas a metro Casa del Reloj y después bajar a la DAT Sur.

Manifestación en Madrid contra los recortes de Neptuno a Sol: Manifestación 17N

CONCIERTO DE CANTAUTORES POR LA ESCUELA PÚBLICA

2011-11-14T10:59:00.001+01:00

Concierto de cantautores por la Escuela Pública. Ha sido censurada su celebración por la Consejería de Educación en el IES Barajas y se celebrará en el Auditorio Marcelino Camacho de la sede de CCOO en Lope de Vega, 38 mañana 16 de noviembre las 19:30.

http://www.cancioneros.com/co.php?NM=3177

CAMISETAS VERDES Y ELECCIONES 20N

2011-11-11T10:26:00.002+01:00

Debido al gran número de consultas que nos están llegando desde padres y madres, docentes, alumnado, etc ... porque quieren IR A VOTAR CON LA CAMISETA VERDE “Educación Pública de tod@s para tod@s”, nos han informado que:

El tratamiento que van a dar a este tema es el mismo que a las camisetas de “no a la guerra” es decir NO SE PODRÁ ENTRAR A LOS COLEGIOS ELECTORALES CON CAMISETAS, PEGATINAS O CHAPAS ... QUE HAGAN ALUSIÓN A “ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S PARA TOD@S"

AHORA BIEN, NOSOTROS PENSAMOS QUE TRASPASADA LA PUERTA DEL COLEGIO ELECTORAL, EN LAS CALLES, TE PUEDES PASEAR CON TU CAMISETA, PEGATINAS, CHAPAS ...

“Educación pública de tod@s para tod@s”

2011-11-11T10:05:00.001+01:00

Es el lema de las famosas camisetas verdes en defensa de la enseñanza pública en la Comunidad de Madrid, un objetivo que siguen reivindicando en la zona norte y que la mayoría de las AMPA’S de San Sebastián de los Reyes exigen a través de acciones como pitadas a la salida de los centros educativos.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/educacion-publica-de-tods-para-tods_20619/

La mayoría de las AMPA’S de San Sebastián de los Reyes sigue reivindicando que vuelvan los profesores que han sido apartados de los institutos del municipio. Con el lema “Educación pública de tod@s para tod@s”, las famosas camisetas verdes que han protagonizado las protestas de la comunidad educativa en la región se ubicarán en los balcones de las casas de la zona norte. Asimismo, las AMPA’S de San Sebastián de los Reyes han acordado que cada segundo jueves de mes a la salida de los colegios e institutos se realice una pitada sonora como símbolo de la defensa de la enseñanza pública. Ana Carreras, del AMPA IES Joan Miró, señala que es un tema que afecta a toda la sociedad.

Y para este domingo 12 de noviembre, el Parque de la Marina de Sanse también acogerá diversas actividades organizadas por diferentes representantes de la comunidad educativa en defensa de la enseñanza pública.

Presupuestos EDUCACIÓN 2012

2011-11-07T12:54:00.002+01:00

El gasto de 2012 contempla más dinero para enseñanza concertada, menos beneficiarios de becas y una reducción del apoyo a los alumnos más rezagados .

En secundria aumenta el número de alumnos y baja el de profesores (Educación prevé 1.190 docentes menos para 4.313 alumnos de instituto más)

Bajan los beneficiarios de becas (Se reducen las de transporte escolar -215 menos- y se pierden 10.000 ayudas de comedor y libros de texto, respectivamente, entre otras...

Se recorta el apoyo a compensatorias: En Secundaria desciende el número de centros de compensación educativa de 236 a 186.

Recorte de medidas de apoyo para alumnado más rezagado:En Infantil y Primaria, se prevén un descenso de 15 aulas de enlace -que queda en 30-

Las aulas de enlace también se reducen de 44 a 29

La inversión para Universidades -Públicas- ha caido un 80% en cuatro años.

"Una de las partidas que más suben en 2012 es el programa de Becas y Ayudas -30 más que en 2011- que incluye las subvenciones a colegios concertados. El grueso de ese incremento es para conciertos educativos, que suben un 3,5% hasta 884 millones. Las cuentas reflejan 500 aulas más subvencionadas".

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Educacion/preve/1190/docentes/4313/alumnos/instituto/elpepiespmad/20111101elpmad_3/Tes

PROFESORA DETENIDA EN LA CONCENTRACIÓN POR LA EDUCACIÓN INFANTIL

2011-10-28T10:23:00.004+02:00

"Después de los graves acontecimientos que estamos viviendo en nuestros centros donde compañeros y compañeras están siendo represaliados por la consejería poniendo en serio peligro nuestra libertad de expresión, hoy ha ocurrido otro nuevo episodio de represión en la concentración que ha tenido lugar esta tarde frente a la consejería . Una compañera ha sido detenida por pasar delante de la consejería con la CAMISETE VERDE"

nota profesor/a

Detenida una profesora en una concentración frente a la Consejería de Educación

http://www.elpais.com/articulo/espana/Detenida/profesora/concentracion/frente/Consejeria/Educacion/elpepuespmad/20111027elpepunac_29/Tes

LAZOS Y PEGATINAS VERDES EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE ALCOBENDAS Y SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES

2011-10-27T12:32:00.002+02:00

El norte de Madrid vuelve a amanecer en verde por los recortes en educación:

Las protestas en el norte de la región por los recortes de la Comunidad de Madrid en materia de educación continúan estos días. Hoy numerosos institutos y colegios de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes han amanecido con lazos y pancartas verdes. Una iniciativa que ha partido de los padres y que ha querido recordar el apoyo de éstos a la educación pública.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/el-norte-de-madrid-vuelve-a-amanecer-en-verde-por-los-recortes-en-educacion_20276/

LOS PROFESORES PIDEN QUE EL DINERO DE SUS HUELGAS REVIERTA EN RECURSOS PARA SUS CENTROS

2011-10-21T10:58:00.002+02:00

“Marea verde educativa” ante la sede del Área Territorial Madrid Norte"

Un centenar de profesores de la zona norte se ha concentrado en San Sebastián de los Reyes para secundar la huelga convocada en institutos y colegios de la región de Educación Primaria y Secundaria. Un refuerzo a las distintas manifestaciones que no cesará hasta que haya cambios en la política educativa de la Comunidad de Madrid.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/marea-verde-educativa-ante-la-sede-del-area-territorial-madrid-norte_20148/

Padres, madres y profesores/as entregando reclamaciones contra las instrucciones y por la reinversión de haberes en nuestros centros SOLICITA

Que el correspondiente descuento de haberes que habrá de realizarse en mis nóminas por la participación en las jornadas de huelga de septiembre y octubre, sea adjudicado, en una partida especial, al centro IES Jaime Ferrán para mejorar su dotación de apoyo a los proyectos pedagógicos de los diferentes Departamentos Didácticos.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/2000/profesores/manifiestan/recortes/Consejeria/elpepusoc/20110928elpepusoc_1/Tes

MILES DE PERSONAS DEFIENDEN LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN ALCOBENDAS Y SANSE

2011-10-17T11:51:00.004+02:00

Las Asociaciones de Padres de Sanse y Alcobendas con la escuela pública

Las Asociaciones de Madres y Padres de alumnos de los institutos, colegios y escuelas infantiles convocantes de la manifestación en favor de la Escuela Público queremos mostrar públicamente nuestro agradecimiento a los varios miles de vecinos, profesores, alumnos y familias que han secundado nuestro llamamiento a protestar contra los recortes producidos en educación.

http://www.vaguada.es/noticia/6023/Asociaciones/asociaciones-padres-sanse-alcobendas-escuela-pública.html

Más de 5000 personas se movilizan en defensa de la escuela pública en el norte de Madrid:
Según las Asociaciones de Madres y Padres de alumnos, más de cinco mil personas han participado en la manifestación en defensa de la escuela pública que se desarrolló en Alcobendas y San Sebastián de los Reyes. La movilización que terminó a las puertas de la Dirección Territorial Norte volvió a exigir la retirada de las instrucciones marcada por el gobierno regional para el inicio de este curso y que suponen para los organizadores “una merma en los recursos humanos y materiales en la escuela pública”.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/mas-de-5000-personas-se-movilizan-en-defensa-de-la-escuela-publica-en-el-norte-de-madrid_20027/

Multitudinaria manifestación en contra de los recortes en educación en Alcobendas y Sanse:

Las Asociaciones de Madres y Padres de alumnos de los institutos, colegios y escuelas infantiles se han manifestado esta mañana por las calles de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes. Varios miles de personas, 5000 según los organizadores, han defendido la educación pública y han protestado por los recortes de la Comunidad de Madrid. La manifestación ha trancurrido sin problemas de ningún tipo y de manera pacífica.

http://www.gentedigital.es/alcobendas/noticia/683669/multitudinaria-manifestacion-en-contra-de-los-recortes-en-educacion-en-alcobendas-y-sanse/

CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN PÚBLICA

2011-10-11T11:10:00.004+02:00

MANIFESTACIÓN

DOMINGO 16 de OCTUBRE
a las 12:30 horas
SALIMOS desde la Plaza del Ayuntamiento de Alcobendas

HASTA la Dirección de Área Territorial Norte de Madrid
Avenida de Valencia, 3 SSRR

PORQUE EL FUTURO DE NUESTR@S HIJ@S NO SE RECORTA

¡¡ACUDE A LAS MOVILIZACIONES!!

El recorte de profesorado afecta a todas las etapas y todos los programas: Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Escuelas Oficiales de Idiomas, Escuelas de Artes Plásticas, Formación Profesional, Programas de Cualificación Profesional Inicial, Cursos de Acceso a Ciclos, ESO para adultos, Bachillerato Nocturno . . .

EL PERJUICIO PARA EL ALUMNADO ES ENORME:

Recortes en Escuelas Infantiles y casas de niños

Cierre de BIBLIOTECAS

Eliminación de DESDOBLES

Desaparición de OPTATIVAS

Supresión de APOYOS

Desaparición de programas de COMPENSATORIA

Recortes en profesorado de la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PT, AL, AULA ENLACE...)

No hay LABORATORIOS (Física, Química, Biología, Geología, Tecnología. . .)

Aumento del número de alumnos por aula

Escolarización desequilibrada

Regalo de suelo público a empresas educativas privadas

Desaparición de actividades extraescolares: Grupos de Teatro; Coros escolares; Revistas escolares; Participaciones en concursos (yincana matemática, Robolat, Spainskills...)

Recortes en Universidades Públicas

Recortes cursos anteriores en todas las etapas educativas

Etc...

En la Comunidad de Madrid - más de 11.000 alumn@s se quedan fuera de los Ciclos Formativos de grado Medio y Superior

ESCUELA PÚBLICA: LA ÚNICA ESCUELA QUE GARANTIZA LA CALIDAD REAL Y LA IGUALDAD EFECTIVA

Reunión JUEVES 6 OCTUBRE

2011-10-04T11:07:00.002+02:00

Queda convocada la próxima reunión de la Plataforma por la Escuela Pública para el próximo JUEVES día 6 de OCTUBRE a las 19:00 horas en el IES Juan de Mairena (Pasaje la Viña,3 -Sanse)

Gran Pitada

2011-10-04T09:50:00.000+02:00

Los padres de alumnos de los centros educativos de Sanse se movilizan contra los recortes
Las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de los centros públicos de educación infantil, primaria y secundaria de San Sebastián de los Reyes se han sumado a las movilizaciones de las últimas semanas contra los recortes del gobierno regional. Las AMPAS están protagonizando pitadas “por una escuela de calidad” y han convocado una manifestación para el próximo domingo 16 de octubre.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/los-padres-de-alumnos-de-los-centros-educativos-de-sanse-se-movilizan-contra-los-recortes_19735/

Fiesta inicio del cole! en Alcobendas

2011-09-30T13:01:00.000+02:00

El Alcalde, Sr. Vinuesa con alguien de la Comunidad de Madrid (Figar?¿) celebran la fiesta inicio del cole! el 4 de octubre en el colegio Castilla de Alcobendas a las cinco de la tarde.

Sería un buen momento para ponerte tu CAMISETA VERDE y hacerles partícipes de tu descontento con los recortes en la Educación Pública.

TE ESPERAMOS !!!!
FECHA - 04 OCTUBRE 2011
HORA - DE 17 A 19 horas
LUGAR - CEIP CASTILLA (Plaza de Castilla, nº 4 de Alcobendas)

EN DEFENSA DE NUESTRA ESCUELA PÚBLICA

2011-09-20T17:17:00.000+02:00

Seguimiento mayoritario de la huelga en las aulas de Alcobendas y Sanse

La movilización docente en toda España, que aglutina a los defensores de la enseñanza pública tras el aumento de horas lectivas a los profesores funcionarios para prescindir de los interinos, ha marcado también la jornada en Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, donde el respaldo se ha situado en el 80%.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/seguimiento-mayoritario-de-la-huelga-en-las-aulas-de-alcobendas-y-sanse_19445/

2011-09-17T17:52:00.000+02:00

NO A LOS RECORTES !!

2011-09-13T12:26:00.001+02:00

Reducción de más de 3.000 profesores

Degracación de la tutoría en secundaria

Menos apoyos a los alumnos con necesidades educativas especiales

Eliminación de desdobles

Menos optativas y peor calidad

Incremento de la ratio por aula

La asistencia y participación en todas estas movilizaciones es muy importante, así que MAÑANA, día 14 nos vemos en Neptuno !!!! no se os olviden las camisetas verdes por la Escuela Pública.

Miles de profesores, padres y alumnos protestan contra los recortes en Madrid

2011-09-08T11:52:00.007+02:00

Miles de personas (10.000, según los organizadores) se han acercado esta tarde a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en la céntrica calle de Alcalá, para protestar por los recortes que este curso afectarán principalmente a la etapa de secundaria.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Miles/profesores/padres/alumnos/protestan/recortes/Madrid/elpepusoc/20110907elpepusoc_16/Tes

http://www.elpais.com/graficos/sociedad/arranque/curso/elpgrasoc/20110902elpepusoc_1/Ges/

REUNIÓN MARTES 6 SEPTIEMBRE - PLATAFORMAS EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LA ZONA NORTE

2011-09-05T11:30:00.002+02:00

REUNIÓN DE PLATAFORMAS POR LA ESCUELA PÚBLICA DE LA ZONA NORTE el MARTES 6 DE SEPTIEMBRE , a las 19:00 horas en el IES JUAN DE MAIRENA (Pasaje la Viña, 3 - San Sebastián de los Reyes)

INFORMACIÓN

MOVILIZACIONES

http://educacioniucm.wordpress.com/2011/09/02/convocatoria-de-reunion-de-plataformas-de-la-zona-norte/

LOS REPRESENTANTES DE LA JPD DE LAS CINCO DAT DE MADRID MANTIENEN EL ENCIERRO EN VITRUVIO

2011-09-05T11:23:00.002+02:00

Decenas de personas se concentran en Vitruvio para apoyar a los profesores encerrados.
http://educacioniucm.wordpress.com/2011/09/02/convocatoria-de-reunion-de-plataformas-de-la-zona-norte/

Los recortes educativos están recibiendo una amplia respuesta por parte del profesorado de la Comunidad de Madrid. Seis representantes de los sindicatos en la Junta de Personal de la DAT Madrid Capital iniciaron un encierro el pasado viernes y que continúa, en la puerta de la sede de la DAT en la calle Vitruvio nº 2 han estado profesores y otros ciudadanos defensores de la enseñanza pública, entre ellos representantes de las Plataformas en defensa de la enseñanza pública.

http://www.publico.es/espana/394641/200-personas-apoyan-a-los-docentes-encerrados

http://www.adn.es/local/madrid/20110903/NWS-0592-Vitruvio-Decenas-concentran-profesores-encierro.html

http://tuzonaes.com/2011/09/04/decenas-de-personas-se-han-concentrado-en-la-calle-vitruvio-para-apoyar-a-los-profesores-encerrados/

http://www.iucm.org/index.php/noticias/201-iu-apoya-a-los-docentes-encerrados-y-pide-la-retirada-de-las-instrucciones-de-inicio-de-curso

2011-09-02T13:28:00.002+02:00

REUNIÓN DE PLATAFORMAS POR LA ESCUELA PÚBLICA DE LA ZONA NORTE el MARTES 6 DE SEPTIEMBRE , a las 19:00 horas en el IES JUAN DE MAIRENA (Pasaje la Viña, 3 - San Sebastián de los Reyes)

INFORMACIÓN
MOVILIZACIONES

ESCUELA PÚBLICA, DE TODOS PARA TODOS

2011-09-01T08:17:00.000+02:00

Lossindicatos de enseñanza se movilizan en varias comunidades

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/sindicatos-ensenanza-se-movilizan-varias-comunidades/1186303/

RTVE.es / AGENCIAS
01.09.2011

La Presidenta de la Comunidad de Madrid hacomparecido, junto con la consejera de Educación, Lucía Figar, para valorar lasnuevas medidas adoptadas en materia de educación que se están realizando en lacomunidad, y la posible huelga de los docentes.

"Confío en los profesores y espero que nose produzca esta huelga", ha dicho Aguirre ante la convocatoria demovilizaciones contra el aumento del horario laboral y la supresión de unos3.000 puestos interinos.

Más de 1,12 millones de niños madrileños iniciaráneste mes de septiembre el curso en alguno de los centros escolares de laComunidad de Madrid, según ha informado la consejera de Educación, Lucía Figar,en la rueda de prensa posterior al primero Consejo de Gobierno tras lasvacaciones estivales.

NOTA DE PRENSA SOBRE EL CONSEJO DE PLATAFORMAS CELEBRADO EL 26 DE JULIO

2011-07-29T11:58:00.001+02:00

LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA SE REUNIÓ AYER CON LOS REPRESENTANTES DE LAS PLATAFORMAS LOCALES PARA ANALIZAR LA SITUACIÓN ACTUAL TRAS LA EMISIÓN DE LAS INSTRUCCIONES DE INICIO DE CURSO Y CONSTATA EL APOYO QUE CERCA DE 500 PERSONAS QUE ASISTIERON AL ACTO DAN A LA NECESIDAD DE QUE LA RESPUESTA DE RECHAZO CONTUNDENTE A LAS MISMAS SE PRODUZCA DE FORMA CONJUNTA POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Medio millar de personas se dieron cita en el salón de actos del IES San Isidro para asistir a una reunión del Consejo de Plataformas que había sido convocada por la Plataforma Regional por la Escuela Pública para analizar la situación creada con la emisión de las instrucciones de inicio de curso. El despido encubierto de aproximadamente 3.000 docentes más en la Escuela Pública y la desaparición de las tutorías grupales fueron los dos puntos fuertes de una reunión marcada por un sentimiento de rechazo absoluto a las instrucciones mencionadas.

Tres horas de reunión, en un acto convocado a finales de julio, con un salón de actos lleno y con gente de pie que no pudo acceder con facilidad, dan muestra de que la Comunidad Educativa está indignada con la Consejería de Educación por las actuaciones que ésta desarrolla para intentar acabar con la Escuela Pública por todos los medios que tiene a su alcance.

Una idea surgió de forma recurrente durante toda la reunión: la Consejería de Educación ha provocado una situación tan grave que, con las instrucciones dictadas, no se puede comenzar el curso con todas las garantías de calidad que la enseñanza necesita, motivo por el cual todos los sectores de la Comunidad Educativa coinciden en que dichas instrucciones deben ser anuladas y el profesorado despedido, mediante un ERE público encubierto, debe volver a ser contratado.

Si la gestión económica de la Comunidad de Madrid ha sido tan mala, ya que se argumenta falta de recursos económicos, la Presidenta de la Comunidad tendrá que dar explicaciones de por qué sigue dando dinero a la iniciativa privada y ampliando las desgravaciones fiscales para ir a los centros privados, o por qué beneficia a la Conferencia Episcopal para un acto religioso privado con tanta diligencia y generosidad, mientras sigue despidiendo docentes. ¿Cuáles son sus prioridades?

Madrid, 27 de Julio de 2011

http://www.escuelapublica.org/

LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGIEN LA RETIRADA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS PARA EL INICIO DEL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR

2011-07-22T11:00:00.003+02:00

NOTA DE PRENSA
Jueves 21 de Julio de 2011

LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGE LA RETIRADA INMEDIATA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOS MADRILEÑOS PARA EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR Y HA TOMADO UNA SERIE DE ACUERDOS PARA DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA Y LA EDUCACIÓN MADRILEÑA DE LOS ATAQUES QUE ESTÁ SUFRIENDO.

La Plataforma Regional por la Escuela Pública se ha reunido para analizar la situación actual provocada por la Consejería de Educación a través de las Instrucciones de inicio de curso dictadas a los centros educativos madrileños. Se han adoptado, entre otros, los siguientes acuerdos:

Exigir la retirada inmediata de dichas instrucciones por considerar que son extremadamente perjudiciales para la Escuela Pública madrileña y, por ello, para la Educación en la Comunidad de Madrid.
Convocar una reunión del Consejo de Plataformas de la Comunidad de Madrid para el próximo martes 26 de julio para coordinar las actuaciones que se van a desarrollar desde ahora y que irán siendo anunciadas en los momentos oportunos.
Realizar Asambleas informativas conjuntas para todos los sectores de la Comunidad Educativa con el objetivo de explicar el alcance de las actuaciones de la Consejería de Educación.

Si las instrucciones no son retiradas, es muy posible que el próximo curso escolar no pueda empezar en la fecha prevista, pues no sería viable comenzarlo con la calidad educativa a la que el alumnado madrileño tiene derecho, de lo que sería responsable la Consejería de Educación.

Toda la Comunidad Educativa está de acuerdo con lo anteriormente expresado y actuará de forma unida ante la agresión que sufre nuestro sistema educativo.

Madrid, 21 de julio de 2011

http://www.escuelapublica.org/index.php?pid=0&nid=11

SUPRIMEN LAS HORAS DE TUTORIA EN SECUNDARIA

2011-07-14T10:31:00.002+02:00

El verano está dando para mucho en la Consejería de Educación. Si la semana pasada el Gobierno regional informaba a los directores de institutos de la reducción de unos 2.200 profesores en la Comunidad, ayer fue el turno del adiós a las tutorías. Los alumnos madrileños de la enseñanza secundaria obligatoria (ESO) no tendrán a partir del próximo curso la hora de reunión semanal con su tutor que venían teniendo.
http://www.elpais.com/articulo/madrid/Educacion/suprime/horas/tutoria/secundaria/elpepuespmad/20110713elpmad_11/Tes

Los directores de institutos tendrán que prescindir de 2.500 profesores.

El Gobierno regional aumenta la carga lectiva por docente en tres horas a la semana.

Cuenta el director que durante toda la mañana de ayer sus colegas le hicieron llegar por correo electrónico los cupos que les concedía la Consejería de Educación a través del fax. "Algunos están completamente desesperados, con ganas de dimitir", asegura.

http://www.elpais.com/articulo/madrid/directores/institutos/tendran/prescindir/2500/profesores/elpepuesp/20110708elpmad_1/Tes

Los directores de instituto exigen que se revise el recorte de 2.500 docentes

Unos 250 directores de los 320 institutos de la Comunidad de Madrid, reunidos esta mañana, han acordado exigir al Gobierno de regional que revise y reconsidere las "indignantes" instrucciones de inicio de curso publicadas esta semana y que aumente el escueto cupo de profesores del que dispondrán los centros y del que fueron informados ayer a través de un fax. Según la asociación de directores, estas instrucciones suponen una reducción media del profesorado del 12,5% en cada centro, unos 2.500 docentes menos en total solo en Secundaria, a los que se suman unos 500 entre escuelas de idiomas y Primaria.

http://www.elpais.com/articulo/espana/directores/instituto/exigen/revise/recorte/2500/docentes/elpepuesp/20110708elpepunac_2/Tes

Boletín de Información de Enseñanza Pública de Madrid

2011-07-13T10:19:00.002+02:00

CC.OO.

Para descargarlo completo haz clic aquí o bien escribe esto en tu navegador:http://frem.dyndns.org/hojadellunes/HDL41.pdf

AMPAs y profesores de la Sierra Norte: Carta abierta al Director de la DAT Norte.

2011-07-07T10:39:00.002+02:00

A la atención del Director de la DAT-Norte

Varias organizaciones de diferentes colectivos -familias, profesionales- de las Comunidades Educativas de los Centros educativos –Escuelas Infantiles, Colegios de E. Infantil y Primaria, Institutos de E. Secundaria y Bachillerato- de la DAT Norte estamos preocupadas por las medidas que la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid viene tomando en contra de dos principios básicos de la Ley de Educación vigente (LOE 2/2006):

“Asegurar la calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias; y la equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de discapacidad” (artículo 1, LOE)

Las medidas a las que hacemos referencia están asociadas a la normativa que ha publicado la Comunidad de Madrid a partir del 2008, la dotación de las plantillas de profesionales de los centros educativos en los últimos tres cursos escolares y algunas otras decisiones que se transmiten verbalmente.

En las escuelas Infantiles:

En el 2008 la Comunidad de Madrid publica dos decretos sobre el desarrollo de las enseñanzas (17/2008) y requisitos mínimos (18/2008) de los centros de Educación Infantil y un acuerdo (10 de julio de 2008) sobre el coste de la escolarización y otros servicios (comedor,...); en el 2009 los nuevos pliegos de condiciones para la gestión de las escuelas Infantiles públicas.

A través de estos decretos, se aumenta el nº máximo de alumno@s por aula, hecho que perjudica a todos los alumno@s, incluso cuando están escolarizados niños afectados por discapacidades importantes; no se exige un espacio mínimo de 2 metros cuadrados por alumno; se disminuye la superficie de los patios o se anulan.

Cambian los criterios que establecían los costes en función de la renta y del contexto familiar de los niñ@s. Ahora se establecen tres módulos, premiando a los de mayor renta y castigando a los que tienen pocas posibilidades; y se da el caso sorprendente de que existan plazas libres en algunas escuelas infantiles públicas, que hasta ahora tenían largas listas de espera.

En algunas de las escuelas regidas por las nuevas empresas – aquellas que se dedican a otros ámbitos no educativos- encaran la gestión de la escuela infantil como si fuera una empresa, y de este modo la función educativa va quedando desdibujada por un tratamiento comercial, en el que: a) Se da prioridad a los criterios económicos sobre los educativos, b) Se tiende a que no exista equipo educativo: no hay tiempos de reunión, no hay toma de decisiones del equipo docente,...; y el papel de la dirección es el de una mera gestión sin función educativa c) Hay menos control de la Administración en las escuelas infantiles quedando “estas empresas” con más libertad para decidir sobre el funcionamiento de las mismas (en cuanto a personal, gasto de infraestructuras, materiales,..).

En general, en los últimos diez años no se ha aumentado la dotación de profesionales en los equipos de Orientación a pesar de que han aumentado los Centros educativos a los que se apoya...

Se propicia una reducción de las plantillas de profesionales de las escuelas, ya que al dar menos dinero global para la gestión de la escuela “invita a reducir costes”: que supone bajar los salarios, reducir la plantilla… y todo esto repercute en los niñ@s.

En los Colegios de Educación Infantil y Primaria:

Es un retroceso calcular la ratio de una clase independientemente de si están escolarizados en la misma alumn@s de Educación Compensatoria o alumn@s con necesidades educativas especiales (ACNEEs). Hasta hace unos años se compensaba contabilizando la escolarización de acnees ocupando dos plazas.

Hay una tendencia a reducir plantillas; para ello se reducen unidades y profesorado. Como consecuencia hay aulas bastante sobrecargadas, con los problemas que de ello se derivan para atender correctamente a todos los alumn@s. Tampoco se aumentan los profesionales de los Equipos de Orientación aunque haya más centros y más alumno@s.

Desde hace varios cursos la Consejería de Educación favorece que la mayoría de los tutores sean especialistas. Como consecuencia, se ha llegado a una situación en la que apenas existen horas a disposición del centro; por lo que no hay posibilidad de hacer las programaciones de refuerzos educativos que para un grupo significativo de alumn@s es imprescindible.

Actualmente por cada 25 niños de Educación Compensatoria se contempla un profesor específico. Si de por sí esta ratio no es ajustada para garantizar una correcta atención a este grupo de alumn@s, la situación se vuelve totalmente desajustada, como viene ocurriendo, cuando no se facilita ningún profesor de compensatoria si no se llega en el centro a 25 alumnos de esta modalidad educativa (antes se concedía 1/2 profesor).

Hay una tendencia a que las sustituciones las hagan los maestr@s de apoyo. Esto es consecuencia de lo mal ajustadas que están las plantillas en los colegios; y de la medida que viene tomando la administración de no cubrir las ausencias inferiores a 15 días por enfermedad, o por otros motivos.

Se da una situación especial en los Centros Rurales Agrupados (CRAs) al haber varios colegios unidos en uno, con bastantes distancias entre ellos, con la necesidad de que la mayoría de sus aulas tengan alumnos de diferentes cursos,... que no se está cuidando ni compensando.

En los Institutos de Educación Secundaria y Bachillerato:

Disminución de las plantillas de los centros a pesar del aumento del nº total de alumn@s. Lo que supone aumento de la ratio alumn@s/ aulas y las consiguientes dificultades para realizar desdobles, dar clases de pendientes y utilizar los laboratorios.

En la mayoría de los centros se ha reducido o incluso perdido el profesorado de compensatoria. Por tanto son los profesores de cada materia los que tienen que ocuparse de dar la respuesta educativa adecuada. Esto no sólo dificulta la atención a los alumn@s que han tenido menos oportunidades sino que empeora la situación de todos los alumn@s del grupo.

En la mayoría de los centros se ha perdido un orientador (de los dos que había), o bien el trabajador social (PTSC). El orientador no puede realizar bien la orientación académica y profesional especialmente importante en los cursos críticos: 3º y 4º de ESO, 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos. Y el trabajo de asesoramiento a alumn@s, familias y profesores para buscar medidas apropiadas a cada uno queda significativamente mermado.

Se han perdido las aulas de enlace (aula donde se incorporan los alumnos que no saben la lengua castellana) viéndose afectado todo el alumnado.

Es evidente el deterioro que todo esto está suponiendo para la Escuela pública como institución, para el profesorado, las familias, y muy especialmente para el alumnado. Al recortar los recursos de los centros -especialmente los destinados a los alumn@s con dificultades de aprendizaje y con dificultades sociales- se aumenta el trabajo de los profesionales que tienen la sensación de no abarcar todo lo que hay que hacer y no poder dedicar el tiempo necesario a cada una de las tareas. El ambiente escolar se vuelve más tenso y los alumn@s y las familias se siente menos atendidos.

La respuesta de la Administración de la Comunidad de Madrid a cualquier demanda es: “no hay recursos”, “vivimos una grave crisis económica”... y nosotros nos preguntamos: ¿por qué no se dictan por escrito estas medidas que van en contra de la ley vigente?, ¿por qué la Comunidad de Madrid no explica las consecuencias que trae el aumento de la ratio de alumn@s por aula, y la reducción significativa de las plantillas de profesores, de los especialistas de Audición y Lenguaje, de Pedagogía Terapéutica, de Trabajadores Sociales, de Orientadores y profesores de Compensatoria?; y ¿por qué se dejan las Escuelas Infantiles en manos de empresas que su único “mérito” es ofrecer más baratos los servicios...?

Confiamos y exigimos que la Educación pública no se siga viendo mermada por la crisis, ya que ésta debe ser entendida como una inversión de futuro y nunca como un gasto, y que la Administración de la Comunidad de Madrid responda y de solución a las deficiencias que se han ido acumulando en los últimos años, concretadas en los siguientes puntos:

a) Cambiar la normativa regresiva que ha ido publicando en los últimos años -como la que se ha ejemplarizado al comienzo de esta carta- para lograr avances positivos en la Educación pública, en lugar de claros retrocesos.

b) Potenciar una política educativa distributiva y justa, que compense las limitaciones o carencias de los alumn@s de todos los niveles educativos y de sus familias. En este sentido, que los criterios de cuotas en las Escuelas Infantiles sean de una política social; y que en los Colegios de E. Primaria y en los I.E. Secundaria se posibilite desarrollar los programas de Integración, Compensatoria,...) con los recursos necesarios.

c) Facilitar las dotación de profesionales ajustada a las necesidades de cada centro para poder organizar programas de refuerzo, desdobles para asignaturas fundamentales (lengua, matemáticas,....), sesiones de laboratorio...

d) Dotar a cada colegio de E. Infantil y Primaria de un equipo mínimo de especialistas de apoyo (Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Compensatoria...) de los que puedan beneficiarse los alumn@s con necesidades permanentes o transitorias; reforzando este equipo en aquellos centros que tengan más necesidades ya sea porque tenga más alumn@s escolarizados o por las características del contexto del centro.

e) Reforzar los Equipos de Orientación que atienden a las escuelas Infantiles y a los centros de Primaria, así como a los Departamentos de Orientación de los Institutos de Secundaria para que puedan atender a todos los alumn@s, al profesorado y a las familias de manera satisfactoria.

e) Bajar la ratio alumn@s/aula: -en E Infantil 0-3 se ha aumentado en los últimos cursos por Decreto-; en Primaria y Secundaria se está aumentando por encima de lo que señala la normativa (a veces por medios indirectos, como es no dejar dos plazas para un ACNEE)

f) Compensar las características particulares de los Centros Rurales Agrupados (CRAs): a) que no se cierre ningún aula de un CRA por una mera aplicación mecánica de la ratio sin tener en cuenta las previsiones de crecimiento de cada localidad, b) que como ocurría antes, en cada Escuela de un CRA haya un maestr@ más, además de los tutores, para poder dar una respuesta idónea a la necesidades de los alumn@s.

Confiamos tener respuesta satisfactoria a estas demandas básicas y justas de una sociedad democrática

Atentamente le saluda

- Colectivo de profesionales y familias de la DAT Norte contra los recortes educativos
- Plataforma por la escuela pública Sierra Norte
- AMPA del CEIP La Cabrera
- AMPA del CEIP de Torremocha
- AMPA del CEIP de Bustarviejo
- AMPA del CRA de Lozoyuela (Lozoyuela, El Berrueco y Montejo)
- AMPA del CEIP de Buitrago
- AMPA del CEIP San Miguel (Pedrezuela)
- AMPA del CEIP Buero Vallejo (S.S. de los Reyes)
- AMPA del IES Atenea (S.S. de los Reyes)
- AMPA del IES Agora (Alcobendas)
- AMPA de la EI Casabeles (Alcobendas)
- AMPA de la EI La Chopera (Alcobendas)
- AMPA de la EI Sanserito (S.S. de los Reyes)
- AMPA de la EI La Comba (S.S. de los Reyes)
- AMPA de la EI Valdelaparra (Alcobendas)
- Profesionales del EAT de La Cabrera
- Profesionales del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes
- Federación de movimientos de renovación pedagógica de Madrid
- Confederación General del Trabajo (CGT)

Boletín de Información Semanal de Enseñanza Pública de Madrid

2011-07-05T11:57:00.004+02:00

CCOO
Para descargarlo completo haz clic aquí o bien escribe esto en tu navegador:
http://frem.dyndns.org/hojadellunes/HDL41.pdf

Es la Hora de la Escuela Pública

2011-06-28T13:16:00.003+02:00

EL PP DE ALCOBENDAS SIGUE PRIVATIZANDO LA EDUCACIÓN

2011-05-20T10:33:00.002+02:00

Vinuesa declara antes de las elecciones su intención de seguir PRIVATIZANDO la enseñanza en Alcobendas con más colegios privados-concertados.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/bilinguismo-y-creacion-de-centros-marcan-el-eje-de-las-propuestas-del-pp-de-alcobendas-en-educacion_17010/

2011-05-11T12:52:00.000+02:00

NOTA PRENSA PLATAFORMAS POR LA ESCUELA PÚBLICA ZONA NORTE (10/05/2011)

Ante la constante incompetencia de la Comunidad de Madrid significada con los recortes de las Administraciones Locales y Regionales en la Escuela Pública de la Zona Norte, las Plataformas por la Escuela Pública de la Zona Norte denuncian las medidas que han provocado que se que haya despojado de sus aulas a 2500 docentes en la C.A.M (100 en la DAT Norte) en este curso 2010/2011, que han desmantelado la red de Atención a la Diversidad (siendo ésta la que atiende a la práctica totalidad de este alumnado), además de realizar otra serie de iniciativas que desregularizan el sistema educativo y estrangulan la Enseñanza Pública y a sus docentes.

A todo esto hay que sumar la agresiva política manipulativa y privatizadora de estas administraciones que han cedido suelo público a empresas de gestión de centros educativos concertados (Tres Cantos, Alcobendas, Algete…), incrementando los presupuestos para la Concertada mientras han sido regresivos para la Pública, o concertando unidades en centros privados (Norfolk de Cobeña,…) cuando existe una oferta suficiente y de calidad en la Red Pública.

Todas estas iniciativas, junto a otras ( institutos “excelentes”, ranking de centros, 35% de autonomía del currículo, Zona única…) que conducen a la ruptura social y a la segregación de alumnado, están provocando, de forma intencional, la destrucción y el cierre de unidades en varios Centros Educativos Públicos y la creación de “guetos”.

Por todo ello las Plataformas por la Escuela Pública de la Zona Norte convocan una CONCENTRACIÓN este miércoles 11 de Mayo a las 17:30 frente a la DAT NORTE (Avd Valencia s/n, San Sebastián de los Reyes) para exigir todas estas demandas en defensa de la una Escuela Pública de Calidad que es de tod@s y para tod@s, tolerante, democrática y plural, una escuela igualitaria, equitativa y gratuita, donde se forman personas no clientes, a cargo de profesionales creativos, cualificados y comprometidos con nuestra sociedad y con un mundo más justo y solidario.

Repercusión en prensa de la CONCENTRACIÓN 10/05/2011

http://www.cronicamadrid.com/noticia/1158537/MUNICIPIOS/varias-plataformas-concentran-san-sebastiÃ¡n-reyes-comunidad-ponga-freno-recortes-profesorado.html

http://www.sermadridnorte.com/noticias/la-plataforma-en-defensa-de-la-escuela-publica-convoca-una-concentracion-este-miercoles-contra-los-recortes-frente-al-sector-privado_16773/

http://www.gentedigital.es/san-sebastian-de-los-reyes/noticia/562440/varias-plataformas-se-concentran-manana-para-que-la-comunidad-ponga-freno-a-los-recortes-en-el-profesorado-en-san-sebastian-de-los-reyes/

CONCENTRACION POR LA ESCUELA PÚBLICA

2011-05-06T14:05:00.002+02:00

LAS PLATAFORMAS DE LA ZONA NORTE DE MADRID CONVOCAN:

CONCENTRACIÓN

MIÉRCOLES 11 de Mayo de 2011 - 17,30 H.

LUGAR: ANTE LA DAT NORTE. (Avda. Valencia s/n),

SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES, MADRID.

EXIGIMOS:

NO A LOS RECORTES DE PROFESORADO. REPOSICIÓN DE LOS PROFESORES DESPOJADOS DE LOS CENTROS EN EL CURSO 2010/11 Y POR EL CUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS.

PARALIZACIÓN DE LOS CONCIERTOS Y DE LA CESIÓN DE SUELO PÚBLICO EN LA DAT NORTE

CREACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LA RED CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS

¡¡DEFIENDE LA ESCUELA PÚBLICA!!
¡¡ACUDE A LA CONCENTRACIÓN!!
¡PARTICIPA!

ACUERDO IU ALCOBENDAS - FAPA POR LA GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO

2011-05-06T14:03:00.001+02:00

"Izquierda Unida de Alcobendas ha mantenido en su programa electoral en todas las convocatorias electorales municipales el compromiso de establecer la GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO en las etapas obligatorias para los Centros sostenidos con fondos públicos. Pero hasta ahora no ha sido apoyado por ninguna de las fuerzas políticas que han obtenido representación en el Pleno municipal.
Hoy me alegra informaros que hemos firmado, Izquierda Unida y FAPA Alcobendas, un documento de acuerdo para la implantación municipal de la gratuidad de los libros de texto para el alumnado de los centros educativos de Alcobendas sostenidos con fondos públicos, en el que nos comprometemos con la FAPA y con las familias que representa.
Parece que todos los partidos políticos – menos el PP- que se presentan a las elecciones municipales de mayo en Alcobendas han firmado o van a firmar este acuerdo. Me parece importante que enmienden la plana algunos candidatos que hasta hoy se habían opuesto a esta propuesta que Izquierda Unida ha defendido durante tantos años. Por esta razón, y otras, los programas electorales deberían firmarse ante notario, para cumplirlos cuando se está en la oposición y cuando se es Alcalde."

RECORTES INJUSTIFICABLES

2011-04-18T13:34:00.001+02:00

Recortes injustificables de recursos docentes: 100 profesores en la DAT Norte de un total de 2500 en la CAM habiendo 15.000 alumnos más que el curso anterior, por lo que han caído medidas organizativas de atención a la diversidad afectando al alumnado en general y al más desfavorecido en particular, a la organización de los IES y a las condiciones de trabajo del profesorado. Los recortes habidos han tenido lugar en los siguientes apartados:

ACCION TUTORIAL EN LA ESO: con el recorte en el cupo de profesores asignado a los IES de la 2ª hora lectiva de tutoría asignada a los tutores de la ESO como reconocimiento a su ardua tarea y coordinadores de tutores.

PROFESORADO DE COMPENSATORIA, previstos para compensar las desigualdades sociales Y PTSC (Servicios a la Comunidad), han sido reducidos drásticamente en un 50%, lo que perjudica al alumnado más desfavorecido.

REFUERZO EDUCATIVO en 3º de la ESO Y HORAS DE RECUPERACIÓN PARA PENDIENTES, con el recorte en el cupo de profesores de las horas en el cupo asignadas para refuerzos en lengua, matemáticas en este nivel y materias pendientes.

SEGUNDOS ORIENTADORES, con recorte en el cupo del segundo orientador/-a, incluso en IES de especial complejidad, con programas, escolarización de a.c.n.e.e. y compensatoria.

DESDOBLES PARA LABORATORIOS Y CONVERSACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA, imprescindibles para el cumplimiento de la programación, han sido mermados o desaparecidos tras recortes de profesorado.

APOYOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL con recorte en el cupo de profesores de horas asignadas para desdoblar grupos en módulos profesionales.

COORDINACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS: con recorte en el cupo de profesores de la 3ª hora lectiva a los jefes de departamento, que deben coordinar la programación, la secuencia, metodología, etc.

ELEVAR EL HORARIO LECTIVO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE CICLOS FORMATIVOS (2º) HASTA 21 PERIODOS LECTIVOS.

AULAS DE ENLACE, previstas para alumnos pertenecientes a otras culturas que desconocen la lengua y cultura castellana, debiendo permanecer durante un tiempo en estas aulas hasta alcanzar la competencia lingüística.

FALTA DE HORAS EN EL CUPO PARA TIC Y PROYECTOS.

- RECORTE EN EL PRESUPUESTO ASIGNADO A LOS CENTROS EDUCATIVOS.

- RECORTES EN LA FORMACION DEL PROFESORADO.

- MÁS PRIVATIZACIÓN DEL SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO EN LA DAT NORTE con dos nuevos e injustificadísimos concertados para el curso 2011/12: dos nuevas parcelas de suelo público, patrimonio de los ciudadanos, “regaladas” con concierto incluido a patronales privadas en las localidades de Alcobendas y Tres Cantos –a pesar de que existen vacantes y unidades amortizadas en públicos de Tres Cantos-.

- CONCERTACION DE UNIDADES EN CENTROS PRIVADOS como es el caso del colegio Norfolk de Cobeña en el cual para el próximo curso funcionará con 9 líneas concertadas en el segundo ciclos de infantil t con tres en el primer ciclo de primaria.

- ESCOLARIZACIÓN: Las tendencias son: más segregación de concertados hacia públicos y más desequilibrios. La Concertada incumple requisitos (cobra, no escolariza a.c.n.e.e. y actúa insolidariamente –anunciándose como trilingües, con piscina y polideportivo cubiertos, etc.- provocando cierre de unidades en la Escuela Pública), - ej. el CEIP Santo Domingo de Algete y detrayendo fondos públicos imprescindibles para la Escuela Pública.

- BILINGUES: El modelo de implantación bilingüe en Madrid no ha sido ni homogéneo ni igualitario ni ha generado la formación necesaria en todo el profesorado. Ha sumado globalmente más desequilibrios en la escolarización de alumnos entre los centros, entre los grupos de un mismo centro y entre las dos redes (pública y concertada). Cabe mencionar la incidencia de las cesiones de suelo público (75) desde el 2000 para la construcción de privados concertados que incluyen hasta enseñanza trilingüe y piscina cubierta en clara ventaja sobre la escuela pública. Lo que está generando respuestas defensivas en centros que temen quedar como centro escoba.

- Si sumamos los efectos que tendría si los centros puedan seleccionar UN 35% DEL CURRICULUM A IMPARTIR y juntar en institutos específicos a alumnos con expediente de 8, el caos y el desastre estará servido.

A todo lo anterior hemos de sumar lo siguiente:

o MÁS RECORTES DE PROFESORADO PARA EL CURSO 2010-11.

o EN FORMACION PROFESIONAL HAN QUEDADO FUERA, SIN NADA DE NADA) EN CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO 3500 CANDIDATOS (CON UN INDICE DE OCUPACIÓN DE LAS AULAS DE UN 98%). En ciclos formativos superiores, unos 4000 y en PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) UNOS MIL, HABIENDO SIDO INCREMENTADA DE FORMA ABERRANTE LA RATIO A 20 ALUMNOS/GRUPO, EN LUGAR DE 15 COMO ERA EN LA ANTIGUA GARANTÍA SOCIAL. En total podemos afirmar que unos 9000 alumnos aspirantes a FP han quedado fuera por falta de oferta educativa en la Escuela Pública.

o Incumplimiento de los compromisos adquiridos de construcción del 6º IES en Alcobendas, Aulas de Compensación Educativa en San Sebastián de los Reyes, 4º IES en Tres Cantos, 1 IES en Fuente del Saz, etc.,

o Irregularidades en la convocatoria de oposiciones para el acceso al cuerpo de inspección educativa: composición ilegal del tribunal, no ajustarse a normativa básica estatal, inseguridad e indefensión.

RECLAMAMOS 2.200 PLAZAS MAESTROS

2011-02-28T13:09:00.002+01:00

HOY 28 DE FEBRERO DE 2011

CONCENTRACIÓN, a las 18:00 horas
FRENTE a la Consejería de Educación
PARA RECLAMAR QUE SE CUBRAN LAS VACANTES DE LAS JUBILACIONES Y AL MENOS 2.200 PLAZAS DE PROFESORES

Trinity College de San Sebastián de los Reyes: El centro deberá devolver de oficio dinero a los padres

2011-02-02T12:05:00.002+01:00

El colegio concertado Trinity College, de San Sebastián de los Reyes, tiene que devolver dinero a las familias de los alumnos. Lo tendrá que hacer de oficio, tanto si los padres lo reclaman como si no. Debe reembolsar, entre otros conceptos, lo que cobraba de más por actividades complementarias -que la Consejería de Educación ha rebajado de 176 a 159 euros- y la cuota de inscripción, de 200 euros, que el centro intentó convertir sin éxito en "gastos de puesta en marcha y utilización de plataforma virtual" para mantener el cobro.

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Educacion/corrige/cuotas/propuestas/concertado/elpepuespmad/20110201elpmad_7/Tes

Hace unos meses, la Comunidad de Madrid pidió al colegio Trinity College de San Sebastián de los Reyes que devolviera lo que había cobrado de más en diferentes conceptos a los padres de sus alumnos el pasado curso. Éstos debían reclamar uno a uno esa devolución y la petición de los responsables regionales trajo en su día numerosas críticas al exigir que hubiera una medida más contundente. Ahora, la Consejería de Educación ha decidido obligar a la dirección a reenvolsar ese dinero sea reclamado o no.

http://www.sermadridnorte.com/noticias/el-trinity-college-de-san-sebastian-de-los-reyes-obligado-a-pagar-las-cuotas-que-cobraba-de-mas-a-los-padres-de-los-alumnos_14642/

8.000 niños estudian en centros segregados que perderán la subvención

2011-01-21T13:19:00.003+01:00

El Gobierno central quiere retirar la financiación a los colegios que separen por sexos, un modelo que fomenta la Comunidad. En Madrid hay 11 escuelas concertadas segregadas con 8.000 alumnos/as.

Unos 8.000 niños estudian en los 11 centros concertados segregados de la región -todos religiosos y nueve de ellos relacionados con el Opus Dei. La Consejería de Educación no ha dado cifras oficiales, pero es contraria a la retirada del concierto. Su apoyo a este modelo está claro tras varias cesiones de suelo para la construcción de estos colegios. El anteproyecto de Ley de Igualdad de Trato y No Discriminación presentado la semana pasada ha vuelto a azuzar un debate que viene de lejos. En España hay 67 colegios de este tipo.

Últimos conciertos:

En 2003 el Gobierno regional concedió un concierto a dos colegios segregados de Alcorcón.
En 2005 la cesión de suelo público en Pozuelo para una escuela segregada causó numerosas protestas.
En 2006 conceden la subvención a un colegio de educación diferenciada en Las Tablas.
En 2007 se construyó otro centro en Alcorcón.
En 2008 se cedió suelo para un colegio diferenciado en Alcalá de Henares.
En 2010 Arroyomolinos abre otra escuela segregada.

http://www.elpais.com/articulo/madrid/8000/ninos/estudian/centros/segregados/perderan/subvencion/elpepuespmad/20110121elpmad_2/Tes

El asalto a la educación pública

2010-12-16T10:33:00.003+01:00

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida" -Pitágoras-

Josep Fontana
Historiador

En el actual desguace del Estado del bienestar le ha tocado el turno a la educación pública, y en primer lugar a la superior. En Italia la reforma Gelmini se propone eliminar un gran número de profesores y reducir considerablemente los fondos destinados a la universidad y a la investigación. Ante las protestas de estudiantes y profesores, Berlusconi ha manifestado: “Los verdaderos estudiantes se sientan en su casa y estudian, los que salen a las calles son alborotadores”. El otro foco de protestas ha sido Gran Bretaña, donde una propuesta semejante va acompañada del anuncio de una subida brutal de las tasas universitarias, que dejaría la educación superior reducida a un privilegio para los hijos de las clases elevadas.

El asalto no se refiere solamente a las universidades. En Estados Unidos –y es bueno fijarse en lo que ocurre allí, porque es el anuncio de lo que nos puede llegar pronto– la escuela publica está siendo atacada por dos caminos distintos. En primer lugar, por la necesidad de reducir el gasto. Michael Bloomberg, el multimillonario alcalde de Nueva York, ha puesto al frente de sus escuelas a Cathleen Black, presidenta del grupo Hearst (que edita publicaciones como Cosmopolitan o Marie Claire), una ejecutiva sin ninguna preparación en el terreno de la educación, que ya ha anunciado que su tarea se va a centrar en reducir el gasto del sistema escolar público, que es el que usan los pobres. Bob Herbert, que sitúa estos hechos en el contexto de una Norteamérica en que coinciden el mayor paro y los mayores beneficios de las empresas financieras, advierte: “La guerra de clases de la que nadie quiere hablar sigue sin pausa”.

Hay una segunda línea de ataque, en que participa activamente la Bill and Melinda Gates Foundation, que combate la escuela pública como ineficaz, sin tomar en cuenta la pobreza de recursos con que funciona, y acusa de ello a los sindicatos del profesorado, que se niegan a aceptar el despido de los maestros menos capacitados. Su alternativa son las charter schools, que están “exentas de reglas locales o estatales que inhiben una administración y gestión flexibles”.

Lo que estos planteamientos suelen ocultar es que, detrás de los argumentos de coste y eficacia, hay el propósito de combatir una enseñanza independiente y crítica, que se pretende reemplazar por otra que inculque valores patrióticos y conformismo social. James Loewen explica, en su libro Lies My Teacher Told Me, que los profesores norteamericanos tienen que ir con cuidado cuando hablan en clase de temas como, por poner un ejemplo, la guerra de Vietnam. “He entrevistado a profesores de Enseñanza Secundaria que han sido despedidos, o han recibido amenazas de despido, por actos menores de independencia como los de proporcionar a los alumnos materiales que algunos padres consideran discutibles”. Lo cual, sabiendo que nadie va a acudir a defenderles, les empuja a “la seguridad de la autocensura”.

Las bibliotecas son otro escenario de esta lucha. No sólo las de las escuelas –donde la Asociación de bibliotecarios de Estados Unidos ha denunciado que basta con la queja de un solo padre para eliminar un libro–, sino las públicas en general. Kurt Vonnegut ha elogiado a aquellos bibliotecarios que “han sabido resistir enérgicamente a los energúmenos que han tratado de eliminar ciertos libros de sus estantes y que han destruido los registros de los lectores antes que revelar a la policía del pensamiento los nombres de las personas que los han consultado”.

En un sentido semejante va la decisión del actual Gobierno pospinochetista chileno de disminuir las horas de Geografía, Historia y Ciencias Sociales en las enseñanzas Primaria y Secundaria, que ha provocado manifestaciones de protesta de profesores y estudiantes. O el menosprecio por la presencia de las Humanidades en la universidad, que ha llevado a un crítico de Not for profit –el libro en que Martha C. Nussbaum sostiene que la enseñanza que desarrolla un pensamiento crítico es necesaria para la supervivencia de la democracia– a realizar afirmaciones como la de que “los académicos emplean su tiempo y energía escribiendo monografías ilegibles sobre temas sin interés alguno”.

La tendencia, tanto en la escuela como en la universidad, apunta en la dirección de limitarse a ofrecer una formación que se dedique a preparar para el ingreso inmediato en la empresa. Se trata de consolidar el tipo de “currículum oculto” de que habla Henry A. Giroux por el que “la clase dominante se asegura la hegemonía”, transmitiendo “formas de conocimiento, cultura, valores y aspiraciones que son enseñadas, sin que nunca se hable de ellas o se expliciten públicamente”.

Todo lo cual debería llevarnos a reflexionar sobre las motivaciones que hay detrás de estas políticas. La idea de que sólo se puede combatir el déficit por el procedimiento del recorte del gasto social, ha escrito hace pocos días el premio Nobel de Economía Joseph Stiglitz, “es un intento de debilitar las protecciones sociales, reducir la progresividad del sistema de impuestos y disminuir el papel y el tamaño del Gobierno mientras se dejan determinados intereses establecidos, como los del complejo militar-industrial, tan poco afectados como sea posible”.
La educación pública es una parte esencial de nuestros derechos sociales y una garantía del futuro de nuestras libertades.

Dominio Público
http://www.publico.es/
martes 14 diciembre de 2010

"Concertados" a inspección

2010-12-01T11:50:00.003+01:00

CONCENTRACIÓN JUEVES 18 NOVIEMBRE

2010-11-18T11:06:00.002+01:00

Jueves 18 noviembre

CONCENTRACIÓN

POR LA RETIRADA DE LOS RECORTES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA:

NO AL RECORTE DE MÁS DE 2500 PROFESORES.
NO A LA AMPLIACIÓN DEL HORARIO DEL PROFESORADO.
NO A LA PÉRDIDA DEL COBRO DE LAS VACACIONES POR LOS INTERINOS.
NO A LA REDUCCIÓN DEL INCENTIVO DE LA JUBILACIÓN ANTICIPADA.
NO A LA SUPRESIÓN DE 280 LICENCIAS POR ESTUDIO.
NO A LA REDUCCIÓN DE LOS FONDOS DE FORMACIÓN CONTINUA.
NO A LA DISMINUCIÓN DE CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA DEL PROFESORADO.

Frente a la Consejería de Educación, a las 18:00 horas

MOCIÓN EDUCACIÓN: IU ALCOBENDAS

2010-10-15T12:09:00.003+02:00

Adjuntamos texto de la moción presentada por Izquierda Unida de Alcobendas en el Pleno municipal de septiembre 2010 en Alcobendas.

A l PLENO DEL AYUNTAMIENTO DE ALCOBENDAS

El Grupo de Concejales de Izquierda Unida en el Ayuntamiento de Alcobendas presenta para su discusión y ulterior aprobación si procede la MOCIÓN relativa a “RECORTES EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID” que a continuación se detalla sobre la base de la siguiente,

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

En los últimos meses estamos viviendo, por parte del Gobierno Regional, un ataque sin precedentes a los derechos adquiridos de los funcionarios/as docentes y personal laboral. El Gobierno Regional, en el Consejo de Gobierno celebrado el 10 de Junio, trató sobre la aplicación en Madrid del Decreto del Gobierno de España. El anteproyecto de Decreto presentado recoge el recorte del 5% en los complementos autonómicos de funcionarios docentes, igualmente, reducción del 5% para el personal laboral dependiente del Convenio de la Comunidad de Madrid y de todo el personal de las Universidades Públicas. Además, se amplían las restricciones a organismos y empresas públicas.

De forma específica, en el bloque de medidas para recortar el gasto, el Gobierno de Madrid incorpora en el anteproyecto de Decreto reducciones del presupuesto de Educación madrileño: Suspensión de mejoras para interinos, supresión de 280 licencias por estudio o reducción de los fondos de formación continua, como breve ejemplo.

Estas medidas van a suponer, también, una drástica disminución del número de interinos/as para el próximo curso 2010/2011, lo que afectará directa y gravemente a la calidad de la enseñanza al dejar las plantillas bajo mínimos (Se calcula una pérdida de alrededor de 2.000 (5%) puestos de trabajo).

Además, se han dado instrucciones a los equipos directivos que tienen como objetivo mermar el número de profesores y aumentar su horario: Eliminación de una hora de tutoría en Secundaria y Formación Profesional ; Supresión del segundo Orientador en Institutos ; Eliminación de Desdobles ; Desaparición de las Aulas de Enlace ; Desaparición de una de cada tres clases en las Escuelas Municipales de música y danza ; entre otras. También se suprimen unidades de Bachillerato nocturno y se elimina profesorado de apoyo en Educación Infantil.

Desde Izquierda Unida de Alcobendas expresamos nuestro desacuerdo absoluto con una propuesta que es antieconómica, injusta y desproporcionada. El rechazo total al paquete de recortes se fundamenta en la dudosa legalidad de la propuesta tal y como se presentó; sin memoria económica, por lo que no es posible conocer el impacto presupuestario global de las medidas y dónde van a ir destinados los fondos que se ahorran. Una política económica que incide únicamente en el gasto sin tener en cuenta los ingresos como fórmula para reducir el déficit presupuestario. Es evidente que así la CAM no va a salir de la crisis, se aumentará el desempleo en el sector y se desincentivará aún más la economía al retraer el consumo.

En el curso con más alumnado en la enseñanza no universitaria (16.000 alumnos/as más que el año pasado), se reduce el número de docentes (-2.500 menos profesores) y se rebaja el salario de todos los trabajadores del servicio educativo más que en otras Comunidades Autónomas, es decir, se empeoran las condiciones en las que los estudiantes ejercen su derecho a la educación y en la que todos los trabajadores del servicio educativo pueden desempeñar su trabajo
En definitiva, estamos en contra totalmente de los recortes que en materia educativa esta haciendo el gobierno de la Comunidad de Madrid. Debemos velar porque la educación que se imparta sea un éxito y no un continuo fracaso.

Por todo ello, el Grupo de Concejales de Izquierda Unida del Ayuntamiento de Alcobendas propone al Pleno la siguiente:

MOCIÓN:

Exigir desde el Ayuntamiento de Alcobendas la revocación del Decreto del 10 de junio del Gobierno Regional y de todas las medidas que atenten contra la educación pública en nuestra región en cualquiera de sus ámbitos y vertientes, por injustas e insolidarias.
El Apoyo a las movilizaciones que se convoquen contra estos recortes que agravan la situación del paro en la Región y amenazan la calidad de la enseñanza pública.
Dar traslado de esta propuesta a la Presidenta de la CM, Esperanza Aguirre, a la Consejera de Educación Lucia Figar, y a los Portavoces de los Grupos Parlamentarios en la Asamblea de Madrid.

Alcobendas, 20 de Setiembre de 2010

Fdo.- María Benito Durango
Portavoz adjunta Grupo Municipal IU

LAS ESCUELAS INFANTILES PUBLICAS, DEJAN DE SERLO.

2010-08-05T14:28:00.003+02:00

Los sindicatos denuncian en la Asamblea de Madrid la precariedad de la Educación en la región:

Ante la grave situación que viene sufriendo la Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños durante los últimos años, por parte de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, y que culmina con el último concurso de adjudicación al que se ha sometido a 51 Escuelas Infantiles, (realmente a una subasta a la baja de las mismas), emitimos este comunicado para Informar y Denunciar la situación, que no es otra que, la destrucción de la Red Pública, la perdida de calidad de la Educación Infantil, la precariedad del trabajo de los profesionales y la exclusión de las familias de las Escuelas en las que se “educan” sus hijos e hijas.

(Comunicado de prensa leído en la Asamblea de Madrid)

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que desde hace años viene insistiendo en la degradación y privatización de la Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, ha cruzado el Rubicón; la hasta ahora Red Pública de Escuelas, ha dejado de serlo. Mas de 450 profesionales de la educación infantil con experiencia y dedicación son puestos en la calle y se deja la educación de los niños en manos de mercaderes que lo ignoran todo de la educación pero que saben mucho de ahorrar un puñado de euros, pero sobre todo de destruir el concepto educativo de la etapa de Educación Infantil, para sustituirlo por “aparcamientos de niños” y proselitismo neoliberal.

El gobierno del PP ha preparado cuidadosamente el proyecto para dinamitar la red pública de educación infantil, con unos pliegos de contratación administrativa que priman de forma descarada el supuesto ahorro del presupuesto, ignorando la capacitación educativa de las empresas, convirtiendo un sector decisivo de empleo en empleo precario y mal pagado, quizá para asegurar que al mismo sólo accedan mujeres, obviando la importancia de la figura masculina en la educación, y demostrando una vez más su pensamiento más profundo, ¡! Para los niños pequeños y para las mujeres, cualquier cosa vale!! Mientras retrasa maliciosamente la publicación del primer convenio que se ha firmado en el sector y que impediría estas tropelías.

La Comunidad de Madrid ha sacado a concurso 51 escuelas de gestión indirecta, mayoritariamente gestionadas por cooperativas con una larga trayectoria en la defensa de la educación infantil, y con equipos plenamente consolidados, con la puesta en marcha de excelentes proyectos educativos como objetivo prioritario. Tras el fallo de los mencionados concursos, han adjudicado 26 de estas escuelas a empresas, que en su mayoría han presentado unos proyectos educativos totalmente deficientes (los propios técnicos de la CM los han valorado con puntuaciones bajísimas, de entre 10 y 15 puntos frente a los 45 que podían obtener), pero que al mismo tiempo defienden unos presupuestos con unas bajadas de precios de hasta el 19% y por esta razón han ganado la gestión de las escuelas infantiles llamadas públicas para los cinco próximos años. Bajadas que debieran ser consideradas temerarias pues en modo alguno pueden satisfacer las exigencias mínimas de calidad de la educación, pero queda claro qué es lo único que le importa al gobierno de Esperanza Aguirre: el dinero y la destrucción de todo lo público. No importa nada la educación pública y menos aún la de los más pequeños. Los equipos educativos a los que hoy han puesto en la calle son los que durante tanto tiempo han llevado a cabo los proyectos educativos (que esos mismos técnicos han valorado con puntuaciones, en muchos casos por encima de los 40 puntos) y que han hecho que las escuelas infantiles públicas de Madrid, tanto de gestión directa como indirecta hayan sido un referente, no sólo en nuestro país, sino más allá de nuestras fronteras.

Desde el año 2008, con la publicación de los decretos de mínimos y de currículo de la educación infantil, hemos visto como la Consejería de Educación ha ido degradando su propia Red de Escuelas, planteando más niños por aula, menos profesionales por centro, menos espacios, menos titulación a los profesionales . Con la aparición del decreto de financiación en julio del año 2008 la cantidad de dinero destinado a las escuelas descendió considerablemente y han seguido en esta línea, de dedicar cada vez menos recursos. Ahora, sus objetivos han quedado meridianamente claros. Han puesto las escuelas en manos de empresas que lo único que tienen es un presupuesto muy bajo y que poco o nada saben de educación. Esto es muy grave. Las escuelas infantiles “públicas”, se han mercantilizado, se han dejado en manos del mejor postor.

La educación es un “derecho fundamental” y es obligación de la Administración hacer que se lleve a cabo. Tenemos que parar este frenetismo privatizador del gobierno Aguirre y plantear que únicamente con una Red de escuelas infantiles “públicas”, que deje de lado a todas estas empresas que comercian con los derechos de la infancia, se puede garantizar el derecho de todos los niños y niñas a recibir una educación de calidad, y el derecho de los profesionales del sector a llevar a cabo su tarea educativa en condiciones laborales dignas.

CCOO ENSEÑANZA MADRID, FETE UGT MADRID, AMEIGI JUNTA DE PORTAVOCES DE EDUCACION INFANTIL PUBLICA.

2.500 PROFESORES MENOS PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA

2010-07-14T12:42:00.001+02:00

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN SUPRIME EL 5% DE LA PLANTILLA DE PROFESORADO, MIENTRAS CRECE EL NÚMERO DE ALUMNOS.

CC OO ha podido conocer que la Consejería de Educación está ultimando las plantillas de los centros educativos públicos para el próximo curso. El objetivo es recortar el número de profesores y aumentar su horario lectivo. Para ello, ha dado las siguientes instrucciones a los equipos directivos:

· Incremento de una (1) hora lectiva más a los profesores de Secundaria y FP, que dejan de tener una hora de tutoría. Esto equivale a perder 470 cupos de profesorado.
· Supresión del segundo Orientador en Institutos con mayor complejidad (varios turnos, FP, PCPI, …). Esta medida supone la desaparición de unos 20 cupos.
· Eliminación de los Desdobles en el Primer Ciclo de la ESO para atender medidas educativas de apoyo a alumnado con necesidad de compensación educativa. El impacto de esta actuación es la supresión de 100 cupos.
· Desaparición en Aulas de Enlace, disminución de profesorado de todos los perfiles del programa de Educación Compensatoria. Estimamos que esto puede representar un 10% de los efectivos: 280 cupos.
· No aplicación, donde se esté haciendo, de la disminución horaria a mayores de 55 años.

Según, los cálculos del Departamento de Estudios de la Federación de Enseñanza de CC OO, la concreción de estas instrucciones van a suponer la eliminación, al menos, de 824 puestos de trabajo.

Esta cifra se irá incrementando en los próximos días puesto que se ha anunciado la intención de suprimir unidades de Bachillerato nocturno así como de eliminar profesorado de apoyo en Educación infantil. Además, a estos recortes se suman los 1000 contratos menos de personal interino que ya preveían los vigentes Presupuestos de Educación.

Por otra parte, hay que sumar el impacto que van a tener en el empleo el Plan de ajuste, que el gobierno de Madrid pretende aprobar en la Asamblea el próximo día 24 de Junio. Este Plan, que modificarán los Presupuestos del 2010 y que la Consejería de Educación pretende poner en marcha de forma inmediata, va a suponer 424 cupos de profesorado menos.

Por tanto, según las estimaciones de CC OO, la Consejería de Educación se propone recortar el cupo de profesorado a través de la sobrecarga horaria, la eliminación de las medidas de atención a la diversidad, la desaparición de las licencias por estudios, la eliminación de la reducción horaria del profesorado mayor de 55 años, la disminución de bachilleratos nocturnos o la desaparición del profesorado de apoyo. En estimaciones de CC OO, esto supone no dotar un 5% (aproximadamente 2.500 profesores) de la actual plantilla de profesorado de los niveles no universitarios.

Todo ello sin cumplir la normativa vigente en materia de atención a la tutoría, ratios, cupos y atención a la diversidad. Todo ello, a pesar de que el próximo curso se incorporarán unos 15.000 alumnos más al sistema público y sería necesario incrementar los profesores en un número de, al menos, 1.000.

Para CC OO, estos recortes van en detrimento de la calidad educativa. Son medidas injustas, antieconómicas y antieducativas por aumentar el desempleo, deteriorar las condiciones laborales del profesorado y retrasar la salida de la crisis en Madrid al dar menos oportunidades educativas a los madrileños. CC OO anuncia que tomará todas las iniciativas a su alcance para frenar este recorte de profesorado y esta agresión a la calidad de la enseñanza en Madrid.

EL LÁPIZ MÁGICO

2010-06-25T12:41:00.001+02:00

Radio Utopía colabora con el Colegio Silvio Abad : El pasado miércoles 16, los alumnos y alumnas del colegio público Silvio Abad realizaron un programa en directo como parte del proyecto ARCE.

En el programa participaron una representación de cada clase con audios preparados por los propios niños y niñas en los que exponen lo que han aprendido a estudiar, los recursos públicos del Ayuntamiento de Sanse y la Comunidad de Madrid.

Lo podéis oír dando al play de la noticia en: www.radioutopia.es (El Lápiz Mágico)
MERECE LA PENA ¡¡SON GENIALES!!

MENSAJE A LAS FAMILIAS ANTE LA HUELGA DEL 8 DE JUNIO

2010-06-07T10:38:00.001+02:00

Como tutores/as y profesores/as de sus hijos/as, queremos compartir con ustedes sus familias, la motivación que nos lleva a hacer Huelga el Martes 8 de Junio y a pedirles que colaboren con esta movilización general. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.

Esta Huelga es porque el Plan de Ajuste del gobierno central atenta contra los/as trabajadores y trabajadoras: Atenta contra trabajadores/as en activo como nosotros/as (empleados públicos), contra los/as trabajadores/as que se han jubilado (pensionistas), contra los/as que trabajan gracias a la inversión pública y ahora irán al paro (trabajadores/as de la construcción y obra pública), y contra trabajadores y especialmente trabajadoras que están realizando tareas de cuidado a familiares dependientes sin apenas ayudas.
Esta Huelga es porque creemos en el Estado del Bienestar y en los servicios públicos y los derechos que se atienden con nuestro trabajo; como la sanidad, la educación, la seguridad ciudadana…
Esta Huelga es porque el gobierno atenta contra el derecho a la representación legal de los/as trabajadores/as, anulando sin ninguna negociación un Acuerdo de Septiembre de 2009, que establecía la práctica congelación de nuestro salario y “simplemente” garantizaba nuestro poder adquisitivo en 2013 (año que se pensaba era el fin de la crisis)
Esta Huelga es porque “hay otra forma de salir de la crisis”, más justa y equitativa; poniendo impuestos a los que más tienen y a las empresas que sacan beneficios mientras despiden trabajadores/as, y luchando contra el fraude y los paraísos fiscales.

Todos/as los/as trabajadores/as estamos sufriendo la crisis de una u otra forma, pero ahora, precisamente los que la han causado y más poderosos son, quieren enfrentarnos para tener más fuerza y privilegios. Los/as empleados/as públicos ya venimos realizando un “ajuste salarial” desde hace años, puesto que en la época de supuesta bonanza económica en que “todo iba bien” (1997-2007) nuestro poder adquisitivo se redujo en un 13%, y desde 1982 hasta la actualidad hemos perdido más del 40% de nuestro poder adquisitivo. Si además de todo lo mencionado a ustedes les bajasen entre el 5,65% y el 8% de su salario, seguro que también verían razonable movilizarse.

Por todo ello les pedimos que el Martes 8 de Junio no traigan a sus hijos/as a clase y que si pueden acudan a la Manifestación de esa tarde a las 18:30h., desde Cibeles hasta Sol.

MUCHAS GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN Y COLABORACIÓN

Los Legionarios de Cristo pierden el colegio de Boadilla por incumplimientos

2010-05-20T10:28:00.003+02:00

Los Legionarios de Cristo pierden la concesión de un colegio en Boadilla por incumplimientos.
La oposición municipal critica que el colegio funcionara sin estar acabado.
La rescisión de la adjudicación de Boadilla tendrá efecto el próximo curso, según un portavoz municipal.

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Legionarios/Cristo/pierden/colegios/Madrid/elpepuespmad/20100520elpmad_2/Tes

Los legionarios de Cristo cuentan en España con una universidad, siete colegios y dos centros vocacionales. La universidad Francisco de Vitoria tiene 3.500 alumnos. Los colegios se distribuyen entre Barcelona (Highlands y colegio Real Monasterio de Santa Isabel), Madrid (Virgen del Bosque, en Villaviciosa de Odón; Everest, en Pozuelo de Alarcón y el Highlands Los Fresnos de Boadilla), Sevilla (Highlands) y Valencia (Cumbres). Los centros vocacionales son los de Ontaneda (Cantabria) y Moncada (Valencia). La congregación tiene además un noviciado en Salamanca.

La decisión del Ayuntamiento de Boadilla de rescindir la adjudicación del centro escolar de este municipio llega en uno de los peores momentos de la historia de los Legionarios de Cristo. El pasado 1 de mayo el papa Benedicto XVI publicó una dura nota contra el fundador de la congregación y su ala laica, Regnum Christi, el sacerdote mexicano Marcial Maciel, fallecido hace dos años. En dicho documento, el Papa calificaba al pederasta y polígamo Maciel de delincuente, le achacaba "una vida carente de escrúpulos y de sentimiento religioso", anunciaba la degradación de la congregación y la determinación de tomar las riendas de la misma, que llegó a atesorar un gran poder bajo el papado de Juan Pablo II.

En España han recibido donaciones importantes de las familias Koplowitz y Ruiz-Mateos. Precisamente en 2008 la Fundación Teresa Rivero donó 600.000 euros a la orden para que pudieran levantar en Jerez el colegio Highlands School.

IES Severo Ochoa por el trilingüismo

2010-05-03T17:44:00.000+02:00

Escuela Pública... Buscando Cole

2010-04-21T18:20:00.000+02:00

DECÁLOGO "ESCUELA PÚBLICA"

2010-04-21T10:15:00.004+02:00

10 RAZONES POR LAS QUE MATRICULAR A TUS HIJ@S
EN LA ESCUELA PÚBLICA

Estimadas familias:

Abierto el plazo de matriculación, hay que tomar la difícil elección sobre el centro en el que matricular a vuestros hijos e hijas. Desde la Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, queremos ofreceros una decálogo de razones para que vuestra apuesta sea la Escuela Pública, que esperamos os sirva de ayuda para tomar vuestra decisión final.

Para nuestra Plataforma, la Escuela Pública es una buena opción porque :

En nuestros municipios disfrutamos de una red de escuelas infantiles, colegios de educación infantil y primaria e institutos de reconocido prestigio y calidad. Todos ellos disponen de buenas instalaciones, profesorado con larga experiencia docente y miles de alumnos y alumnas con una buena formación, tanto académica como personal.
La Escuela Pública es la “escuela de todos y todas”, defensora y garante del derecho a la educación, que no entiende de crisis económicas y que no distingue a su alumnado por el poder adquisitivo de sus familias.
Para la Escuela Pública, la Educación es un derecho, no un negocio lucrativo.
Es una escuela coeducadora, participativa, democrática, investigadora y siempre abierta a la innovación y a la utilización de metodologías activas, en las que el alumn@ es parte del proceso de enseñanza – aprendizaje y no un mero espectador.
Sus maestros y maestras están bien formados, su vocación es la educación y su formación es continua tanto en los centros como fuera de ellos.
Rechaza el dogmatismo y el adoctrinamiento, y respetando todas la culturas, credos y religiones, es defensora de una educación laica.
Garantiza la igualdad de oportunidades y es compensadora de las desigualdades sociales.
Está abierta a la participación de las familias y las AMPAS. Defiende la idea del respeto mutuo entre todos los componentes de la comunidad educativa (profesores, padres y alumn@s) más que el principio de autoridad.
A su lado tiene personas, como los integrantes de esta plataforma (AMPAS, maestros y maestras, padres, sindicatos, etc.), dispuestas a defenderla y a denunciar cualquier intento de menospreciarla o rebajar su calidad.
Es una apuesta de futuro ya que busca e intenta conseguir un mundo más justo, más ecológico, más libre, en definitiva, más humano.

Por todo ello os invitamos a formar parte de ella, a participar en la gestión y organización de los centros y a sumaros a la defensa de la misma, para así mismo, garantizar el derecho de vuestros hijos e hijas a una educación pública gratuita y de calidad.

Desde esta Platafoma queremos invitaros a conocers los centros públicos de los municipios, que organizan jornadas de puertas abiertas para enseñar los centros a todas la familias que lo deseen y ofrecer información acerca del Proyecto Educativo que se lleva a cabo en los mismos (proyectos de innovación, bilingüismo, planes de convivencia, etc ...

Concentracion plataformas escuela publica zona norte

2010-04-13T19:24:00.000+02:00

Concentracion plataformas escuela publica zona norte from tcacrews on Vimeo.

NOTA DE PRENSA - CONCENTRACIÓN POR LA ESCUELA PÚBLICA

2010-03-15T09:24:00.004+01:00

NOTA DE PRENSA: CONCENTRACIÓN 11/03/2010

Convocados por la Plataforma en defensa de la Escuela Pública de San Sebastián de los Reyes y Alcobendas, con el apoyo de plataformas de la zona norte, nos hemos manifestado ante la DAT Norte de la Consejería de Educación:

Contra la privatización del servicio público educativo en nuestros municipios.
Por la construcción de la red de centros de titularidad y gestión pública paralizada desde hace años, como el 6º IES de Alcobendas, un nuevo CEIP en Dehesa Vieja, las Escuelas Infantiles, los Pabellones Deportivos necesarios como el del CEIP Antonio Buero Vallejo, etc...
Por la restitución de las Aulas de Compensación Educativa (ACES) trasladadas a Colmenar Viejo (A 30 KM.), cuando el 70% del alumnado pertenecía a Alcobendas-San Sebastián RR.
Por la dotación de profesorado a los centros, con profesores de apoyo y orientadores en los Equipos.
Denunciamos la supresión de la Sección Lingüística de Francés en el IES Severo Ochoa.
Denunciamos el “Tarifazo” en las Escuelas Oficiales de Idiomas.
Denunciamos la eliminación de becas y rutas escolares.
Denunciamos los recortes de grupos para el curso 2010/11 en enseñanzas de ESO, Bachillerato, Distancia y Adultos (18,5 grupos), y los anteriores recortes en Bachillerato Nocturno y Aulas de Enlace.
Por la creación de más grupos de ciclos formativos superiores que compensen la demanda insatisfecha (ej.: 800 en lista de espera en imagen y sonido en el CEI José Luis Garci)
Denunciamos que 9.000 alumnos/as se han quedado sin plaza en Formación Profesional en la comunidad e Madrid.
Por la gratuidad de los libros de texto y material escolar.

En este contexto, la Plataforma fue recibida por el Director de la DAT-Norte, D. Enrique Ramos, a quien expusimos las justas reivindicaciones. El director de la DAT dio a entender que la Consejería no va a paralizar las privatizaciones, tampoco van a construir el 6º IES de Alcobendas ni la Red de Centros públicos, aunque se compromete a ir construyendo el nuevo CEIP en la Dehesa Vieja por fases y la ampliación del IES Giner, supeditada a la concesión por Pleno Municipal de la parcela pública correspondiente (6000 metros cuadrados), a abrir algún grupo más en ciclos formativos y alguna ACCE. Denunciamos, por chapucero , el procedimiento de adjudicación de bilingües: “te doy uno y te quito otro para dárselo a otro” y exigimos la continuidad de los mismos en los centros en que están implantados, pero tampoco se comprometió a dar continuidad a la Sección Bilingüe de Francés en el IES Severo Ochoa, ni a paralizar las supresiones en Secundaria; ni a dotar de profesorado adicional de apoyo a los CEIPs. Finalmente se comprometió a elevar al Viceconsejero las justas reivindicaciones recogidas en el Manifiesto.

Por todo lo anterior, la Plataforma en defensa de la Escuela Pública Alcobendas-San Sebastián hace un nuevo llamamiento a toda la comunidad educativa a una manifestación en Madrid en las fechas en que se determine.

PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ESCUELA PUBLICA
DE ALCOBENDAS-SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES

11 de marzo de 2010

Sección Bilingüe Francesa del IES Severo Ochoa

2010-03-04T13:08:00.003+01:00

Cierre injusto de la Sección Bilingüe Francesa del I.E.S. Severo Ocha-Alcobendas

El próximo curso 2010-2011 estrenaremos colegios bilingües en nuestra comunidad, PERO PARA EL IES SEVERO OCHOA DE ALCOBENDAS EL PRECIO SERÁ LA SUPRESIÓN DE LA SECCIÓN BILINGÜE DE FRANCÉS.

Las familias de los 244 alumn@s de la Sección Bilingüe de Francés del IES Severo Ochoa de Alcobendas están viviendo desde hace semanas entre la incertidumbre y perplejidad más absoluta. “No nos avisaron de que podíamos perder el francés si optábamos al inglés. Queremos las dos opciones”. “No hay ninguna justificación para eliminar este programa, no somos el primer centro con plurilingüismo ni seremos el último, ninguna normativa lo impide”

Los padres se han movilizado, enviando cartas a todos los organismos competentes en Educación, han tenido ya varias reuniones con responsables de la consejería, etc... y seguirán las actuaciones necesarias para obtener el mantenimiento de la Sección Lingüística Francesa en el centro.
“La retirada del francés en este instituto no ha gustado a la Embajada de Francia, que ha enviado una carta a la presidenta para pedir explicaciones”

Noticia El Pais: “Bilingües sólo en inglés” (Educación retira el francés a un instituto que quería impartir las clases en los dos idiomas) : http://www.elpais.com/articulo/madrid/Bilingues/solo/ingles/elpepuespmad/20100301elpmad_5/Tes
Carta en el 20 minutos.es “Nous sommes ici”: http://www.20minutos.es/carta/642236/0/frances/severo-ochoa/alcobendas/

Padres denuncian que el IES Severo Ochoa se queda sin sección de bilingüe en francés por implantar el inglés:
http://noticias.terra.es/2010/local/0215/actualidad/padres-denuncian-que-el-ies-severo-ochoa-se-queda-sin-seccion-de-bilingue-en-frances-por-implantar-el-ingles.aspx

Padres denuncian que el IES Severo Ochoa se queda sin sección de bilingüe en francés por implantar el inglés:
http://www.europapress.es/madrid/noticia-padres-denuncian-ies-severo-ochoa-queda-seccion-bilingue-frances-implantar-ingles-20100215182708.html

Los padres del Instituto Severo Ochoa de Alcobendas rechazan la desaparición de la Sección Bilingüe Francesa:
http://www.sermadridnorte.com/noticias/los-padres-del-instituto-severo-ochoa-de-alcobendas-rechazan-la-desaparicion-de-la-seccion-bilingue-francesa_8257/

Supresión de la sección bilingüe francesa en Alcobendas:
http://www.madridiario.es/2010/Febrero/cartadirector/182920/florencio-rubio-supresion-seccion-francesa-bilinge.html

Los padres del I.E.S Severo Ochoa de Alcobendas denuncian que el centro perderá su sección bilingüe de francés para implantar una de inglés:
http://www.enalcobendas.es/noticias/2010/02/16/4566/los-padres-del-ies-severo-ochoa-de-alcobendas-denuncian-que-el-centro-perde

Padres denuncian que el IES Severo Ochoa se queda sin sección de bilingüe en francés por implantar el inglés:
http://www.adn.es/local/madrid/20100215/NWS-2196-IES-Padres-Severo-Ochoa-implantar.html

2010-02-22T10:36:00.006+01:00

CONCENTRACIÓN

El Jueves 11 de Marzo
a las 17:00 horas
ante la Dirección de Área Territorial Norte de Madrid
Avenida de Valencia, 3 - SANSE

DEFIENDE LA ESCUELA PÚBLICA

¡¡¡ACUDE A LAS MOVILIZACIONES!!!

Es nuestro DEBER como miembros de la comunidad educativa apoyar las movilizaciones.
Los coles e institutos de Sanse y Alcobendas, la Escuela Oficial de Idiomas, las Universidades públicas madrileñas , y en general LA EDUCACIÓN PÚBLICA necesita de TODOS para mejorar.

Ya sabemos que muchos de vosotros ya estáis implicados, profesores y profesoras, padres y madres, en las AMPAS, en los consejos escolares, en esta plataforma por supuesto, etc... Muchos ya habéis comprobado que la "unión hace la fuerza", y así habéis logrado sacar adelante proyectos e ilusiones, reformas y mejoras, programas y actividades, etc... todo ello, en definitiva ha AUMENTADO LA CALIDAD en nuestros coles.

POR TODO EL ESFUERZO Y TRABAJO DE TANTOS EN TANTOS AÑOS, AHORA NO DEBEMOS PERMITIR NI UN PASO ATRÁS EN LA CALIDAD :

Cada vez hay menos profesores en nuestros colegios. Se detiene la contratación de profesorado. (Aumenta profesorado itinerante y compartido)
Nos reducen el dinero para funcionamiento. (Este año el -5%)
El Bachillerato Nocturno se suprime de forma progresiva en nuestros municipios. Recortes en grupos y profesorado. ( ~846 plazas menos...)
En Formación Profesional se han quedado 9.000 alumnos/as sin plaza en la comunidad de madrid.
Las Aulas de Compensación Educativa (ubicadas desde hace años en Sanse) se han trasladado a 30 km. a Colmenar Viejo, sin ayudas, sin transporte . . .
Desaparecen programas de apoyo como Aulas de Enlace, Educación de adultos, y más...
Parón en la construcción de Centros Públicos.
"Tarifazo" en las Escuelas Oficiales de Idiomas (46.000 alumnos/as afectados) (algunas subidas alcanzan el 216%)
Masificación en los cursos de Acceso a Ciclos y ESO.
Se han suprimido las becas de primero de Educación Infantil. (afecta a 36.000 niños/as)
Se reduce la cuantía de otras becas y ayudas. (Privatización servicios gestión de becas)
Se han suprimido 77 rutas. Hay 2.000 niños/as sin transporte.
Decretos de mínimos y curriculo que ponen en peligro la ya consolidada calidad de nuestras Escuelas Infantiles.
Dotación Informatica insuficiente en numerosos centros. (Suprime el mantenimiento de los ordenadores)
La Comunidad de Madrid no firma el convenio dejando 50.000 alunmos/as madrileños sin ordenador, retrasando el programa "Escuela 2.0" y perdiendo 11 millones de euros para la escuela pública madrileña.
Se incumplen los acuerdos y planes de inversión universitaria.
Se ha desmantelado la red de formación continua del profesorado.
El porcentaje del PIB madrileño invertido en gasto público educativo continúa en el último lugar de todas las comunidades , en el 2,69%. Muy por debajo de la media Española del 4,40%.
etc...

Infraestruccturas necesarias:

Colegio Público de Infantil y Primaria en Dehesa Vieja, San Sebastián de los Reyes.
Instituto Público de Educación Secundaria en Valdelasfuentes, Alcobendas.
Edificio para las ACES y UFILS en nuestros municipios.
Pabellón Deportivo para el CEIP Antonio Buero Vallejo en San Sebastián de los Reyes.
Pabellones Deportivos en Alcobendas.
Escuelas Infantiles de gestión pública.
. . .

Recursos (humanos y materiales), becas, etc.. INVERSIÓN EN LA PÚBLICA:

Gratuidad de libros de texto y material escolar.
Profesores, profesorado de apoyo y orientadores . . .
Aulas de enlace, Aulas de compensación educativa . . .
Becas. Dotación presupuesto suficiente.
Transporte escolar.
Dotación informática.
Bibliotecas escolares.
Comedores en los IES
Y todos los recursos necesarios para continuar y AUMENTAR LA CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS PÚBLICAS.

ES PÚBLICO, ES TUYO
¡DEFIÉNDELO!

ENHORABUENA !!!

2010-02-08T11:58:00.002+01:00

Desde esta Plataforma damos la enhorabuena al Colegio Infantas Elena y Cristina de San Sebastián de los Reyes que pronto contará con su ansiado Pabellón deportivo, y sobre todo felicitar a AMPA por su trabajo, que sabemos que no es fácil, y agradecer a TODOS los que habéis apoyado o firmado para que este Pabellón Deportivo sea una realidad.
Adjuntamos nota de prensa del AMPA.

NOTA DE PRENSA

PABELLÓN POLIVALENTE A PETICIÓN DEL
AMPA CEIP INFANTAS ELENA Y CRISTINA

San Sebastián de los Reyes – Madrid – Febrero 2010

Después de mantener diversas reuniones con diferentes miembros del Gobierno de nuestro Consistorio, Lorena Heras (Concejala de Educación), Mª José Esteban (Concejala de Economía y Hacienda) y, por supuesto, nuestro Alcalde, Manuel Angel Fernández, nos confirmaron oficialmente, el 22.12.09, la construcción del tan ansiado Pabellón Deportivo Polivalente.
La aprobación del proyecto fue firmada, por el Equipo de Gobierno de nuestro municipio, el pasado 26 de Enero, bajo el ámbito del Plan E 2010 del Gobierno estatal. Con una dotación de casi 1.300.000 €, el calendario prevé el comienzo de las obras a partir de Mayo para llegar a su culmen en Diciembre de este año.

Por ello, desde el AMPA del CEIP Infantas Elena y Cristina, queremos dar las gracias a todos los que nos habéis apoyado, con vuestro esfuerzo, firmas, publicaciones, etc.

1.· A los padres, madres, familiares, amigos y comunidad educativa de nuestro centro por vuestras firmas. Así como a las AMPA's y Colegios Antonio Buero Vallejo y Teresa de Calcuta, por sus peticiones para la construcción de este Pabellón y del suyo propio, y la publicación de nuestra reivindicación en sus webs, respectivamente.
2.· A las Asociaciones Vecinales, en especial a la “San Sebastián de los Reyes”, y vecinos a título individual, de San Sebastián de los Reyes y de fuera de nuestro municipio, por su apoyo y sus firmas.
3.· A los medios de comunicación, por hacerse eco de nuestra justa reivindicación.
4.· A los Grupos Políticos de San Sebastián de los Reyes, en especial a Izquierda Independiente, por su tesón a la hora de reivindicar nuestra petición y la publicación en su web de la misma. A PSOE e IU por, incluso, elevar nuestra causa a la Asamblea de Madrid y, como no, al Partido Popular, por hacerlo realidad.
5.· A la Plataforma por la Defensa de la Escuela Pública de San Sebastián de los Reyes y Alcobendas, por su apoyo incondicional y por la publicación en su web de nuestra demanda.
6.· Y, por último, pero no menos importante, a la Dirección de nuestro Colegio y a la Consejería de Educación, por compartir con nosotros un objetivo común.

Tras la presentación del proyecto por parte de la Concejala de Educación, Lorena Heras, el pasado día 25, nuestra percepción hacia el mismo fue bastante buena, como le hicimos saber, así como nuestro deseo de que el grueso de las obras se realice durante los meses de verano, cuando los niños no tienen clase.

Gracias a todos, una vez más, por vuestro apoyo, ya que, desde 2010, este Pabellón ya no será un sueño frustrado de 20 años si no un sueño que se hará realidad en pocos meses.

Atentamente.

AMPA del CEIP Infantas Elena y Cristina de San Sebastián de los Reyes
pabellon.ceip.infantas@gmail.com

¡FELIZ NAVIDAD ! Y ¡FELIZ AÑO 2M10!

2009-12-28T12:34:00.005+01:00

AMPA TERESA DE CALCUTA

AMPA JOAN MIRÓ

NOTA DE PRENSA AMPA CEIP INFANTAS ELENA Y CRISTINA

2009-10-20T12:46:00.003+02:00

PABELLÓN POLIVALENTE A PETICIÓN DEL
AMPA CEIP INFANTAS ELENA Y CRISTINA

San Sebastián de los Reyes – Madrid – Hace años que desde el AMPA del CEIP Infantas Elena y Cristina de San Sebastián de los Reyes, llevamos solicitando, a la Dirección del Área Territorial Madrid - Norte y a la Consejería de Educación, la construcción de un Pabellón Deportivo Polivalente. La respuesta hasta ahora ha sido siempre negativa.

En este nuevo curso escolar y político 2009 – 2010, nuestra máxima prioridad es que se incluya esta construcción en los presupuestos que, no estando aún cerrados, están próximos a su cierre.

Nuestro colegio está situado en un entorno privilegiado, alejado del centro urbano, y con muchas posibilidades. Consideramos que los docentes están haciendo una gran labor educativa. No obstante, sufre una serie de carencias que están perjudicando la Educación y Formación de nuestros hijos.

Estamos intentando, por todos los medios de que disponemos, hacer ver a ambos organismos (DAT y Consejería) la importancia de esta dotación para nuestro colegio, ya que siendo el segundo más grande de nuestro municipio (casi 10.000 m2), no tenemos todavía un recinto deportivo adecuado, a pesar de disponer de terreno más que suficiente para su construcción.

Estamos promoviendo varias iniciativas para la mejora de nuestro colegio y esta es la más importante y fundamental para que el centro esté completo.

Tenemos buenas infraestructuras pero, falta la primordial, un espacio donde los niños puedan realizar deporte los días de frío, lluvia o calor intenso (las condiciones que actualmente tenemos no son las adecuadas para realizar ejercicio, y menos para niños entre 3 y 12 años), un lugar donde los padres podamos hacer reuniones, celebrar fiestas de fin de curso, actividades lúdicas, etc.

Hay ejercicios que, en ningún caso, pueden hacer: ¿cabe imaginarse a niños haciendo flexiones en el duro suelo del patio?

Al carecer de Pabellón, tampoco podemos ofertar PREDEPORTE (actividad promovida por nuestro Consistorio), ya que es requisito indispensable tener un sitio como el que solicitamos. No pueden llevarse a cabo las “Escuelas Deportivas” que el Ayuntamiento ha puesto en marcha: BALONCESTO, VOLEIBOL, entre otras. Dichas actividades se llevan a cabo en varios colegios de la localidad y, nosotros, ni siquiera podemos plantearnos realizarlas.

Nuestros hijos no pueden participar en campeonatos escolares, que los hay, por lo que no tenemos equipos de nada, es decir, el CEIP Infantas Elena y Cristina “NO EXISTE”, deportivamente hablando.

Ahora mismo, tenemos lo que denominamos "salón de actos" (en el que sólo entran 30 personas) y una sala que hace las veces de gimnasio o de recogimiento de los niños.

Estamos en contacto con las Concejalas de Educación y de Economía, así como con representantes del resto de Partidos Políticos del municipio. Nos han comentado que, desde el Ayuntamiento, lo tienen solicitado a la DAT, en varias ocasiones, que es la responsable de su adjudicación, pero que por ahora dicha solicitud está ahí, parada a la espera de una decisión favorable que no llega.

Entre las iniciativas que estamos llevando a cabo, o llevaremos en el futuro, para la consecución de nuestro objetivo, podemos destacar:

- Nueva reunión y escrito con el Director del Área Territorial de Madrid Norte.
- Recogida de firmas.
- Trasladar a los medios de comunicación este conflicto.
- Octavillas, pancartas y carteles.
- Manifestaciones de padres y alumnos.

Atentamente:

AMPA del CEIP Infantas Elena y Cristina de San Sebastián de los Reyes
pabellon.ceip.infantas@gmail.com

Artículo: LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y SERVICIO PÚBLICO

2009-07-28T11:15:00.002+02:00

Adjuntamos enlace a un artículo muy interesante sobre educación, leerlo por favor que es corto pero muy ilustrativo. Su autor Óscar Celador es Profesor de Derecho Eclesiástico del Estado y de Libertades Públicas.

Un adelanto:

“...y en especial por los de la Comunidad de Madrid, que han decidido abanderar la defensa de la libertad de enseñanza en detrimento del derecho a la educación en condiciones de igualdad.”

“...Cuando se defiende la libertad de enseñanza y al mismo tiempo se devalúa el nivel de la escuela pública se está abogando por la privatización de la educación y por el retorno a épocas felizmente superadas, en las cuales la educación de calidad era un bien escaso monopolizado en nuestro país por la Iglesia católica, y del que disfrutaban exclusivamente determinadas clases sociales.”

“...es curioso que reclamen que la escuela privada tenga mayor protagonismo en el sistema educativo, cuando precisamente España es uno de los países de la Unión Europea que dedica mayor porcentaje de su PIB a subvencionar la educación privada.”

“...hay que tener en cuenta que las escuelas públicas cumplen con una función social que las escuelas privadas no están dispuestas a asumir...”

“...La educación entendida como servicio público esencial debe servir para remover las desigualdades socioeconómicas, no para fomentarlas.”

“...La escuela pública gratuita y competitiva es uno de los pilares sobre los que se asientan los modelos sociales más avanzados,...”

“... los poderes públicos deben apostar por un modelo de escuela pública laica y de calidad, ya que es la mejor garantía para que el principio de igualdad de oportunidades que inspira el sistema educativo no sea una utopía.”

OS DESEAMOS QUE PASÉIS UNAS MUY BUENAS VACACIONES
¡¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!!

http://blogs.publico.es/delconsejoeditorial/260/libertad-de-ensenanza-y-servicio-publico/

TRASLADO DE LAS AULAS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA (ACES) A COLMENAR VIEJO - a 30 Km. DE SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES

2009-07-15T10:28:00.004+02:00

Se ha propuesto una reunión urgente en la que estén presentes 1 representante de la DAT, un representante por Ayuntamiento afectado, 2 representantes de padres y 1 portavoz sindical para buscar solución provisional inmediata que contemple la permanencia de las ACES de CARPINTERÍA y ELECTRICIDAD, en San Sebastián de los Reyes o Alcobendas, hasta la construcción de las nuevas.

ESTA PROPUESTA SE HA ENTREGADO EN LA DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL MADRID-NORTE Y EN LOS AYUNTAMIENTOS DE SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES, ALCOBENDAS Y ALGETE.

Con la siguiente línea de argumentación:

La Dirección de Área Territorial Madrid-Norte ha decidido trasladar las Aulas de Compensación Educativa (ACES) ubicadas desde hace años en San Sebastián de los Reyes: la de Peluquería de modo provisional al IES Joan Miró y las de CARPINTERÍA Y ELECTRICIDAD A COLMENAR VIEJO (a 30 Km. de Sanse).

La causa expuesta por la DAT es que el Ayuntamiento de San Sebastián de los Reyes ha dado fin al convenio suscrito con la Consejería de Educación de cesión del local en que actualmente se encuentran instaladas.
Esta instalación se realizó mediante un laborioso proceso de homologación con las normas de seguridad europeas; ubicación de las máquinas, herramientas de carpintería y electricidad; una estructura de espacios que posibilita el trabajo en equipo, un equipo interdisciplinar y un profesorado entusiasta que hace aún más atractivas estas enseñanzas.

El motivo manifestado por el Equipo de Gobierno del Ayuntamiento de S.S.R.R es el mal estado del edificio donde se encuentran estos locales y que no existiendo ningún otro local alternativo provisional que reúna al menos 180 metros cuadrados, la Consejería ha decidido su traslado a Colmenar Viejo, situado a 30 Km de Sanse.

Con el fin de dar una respuesta educativa permanente y de calidad al alumnado más desfavorecido, como es el candidato a las ACE,s, que una vez recuperada la autoestima, continúa su itinerario formativo con estudios de Formación Profesional o ESO y dada la provisionalidad de los locales cedidos generosamente por el Excmo. Ayuntamiento de San Sebastián de los Reyes desde hace varios años, la comunidad educativa ha trasladado a la DAT Norte y al Ayuntamiento la necesidad de construcción de un edificio que albergue a las tres ACES, que se podría ampliar a UFILS. PERO LAS PROMESAS NO SE HAN TRADUCIDO EN HECHOS Y LA NUEVA CONSTRUCCIÓN SIGUE SIENDO UNA UTOPÍA.

El 70% de los alumnos que han estado escolarizados en las tres ACES pertenecen a los municipios de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes y un 20% a Algete. Los resultados académicos han sido satisfactorios para la mayoría de los alumnos.

Para el curso 2009-2010, hay una previsión de al menos 20 candidatos a ACE,s (propuestos por las Juntas de Evaluación de Junio celebradas en los 12 Institutos de Enseñanza Secundaria de San Sebastián de los Reyes, Alcobendas y Algete), a los que se sumaran los propuestos por la evaluación de Septiembre, el alumnado propuesto para los programas de Iniciación Profesional (antigua Garantía Social) que no reúna el perfil u otros motivos y otros casos (tribunal de menores, etc...).

Todo lo expuesto justifica la continuidad de las aulas de compensación educativa en nuestros municipios, de donde procede el 70% del alumnado actual. Si el traslado de las ACES de Carpintería y Electricidad a Colmenar Viejo se lleva a cabo, traerá graves consecuencias para este alumnado, que por sus características, abandonarían y pasarían a ser candidatos a la marginación social.

MOCIÓN - SANSE

2009-07-09T12:39:00.003+02:00

Adjuntamos texto de la moción conjunta presentada en el Pleno municipal de mayo de San Sebastián de los Reyes.
Creemos que es una moción muy completa y fiel reflejo de la situación por la que atraviesa la Escuela Pública en el municipio.

http://www.egrupos.net/grupo/plataedupublica/ficheros/5/verFichero/2/moción%20conjunta%20educacion%20mayo.doc

2009-05-27T12:22:00.007+02:00

POR LA ESCUELA PÚBLICA

MANIFESTACIÓN
28 MAYO 09
18:30 horas

¡¡ OS ESPERAMOS A TOD@S !!

PARA SALIR DE LA CRISIS:

¡MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN!

¡MÁS Y MEJOR ENSEÑANZA PÚBLICA!

COMUNICADO A LA PRENSA DEL ENCIERRO EN LA DAT-NORTE 26-05-09

enlace: http://plataeducacion.zoomblog.com/

2009-04-21T11:33:00.004+02:00

"Estimadas familias:

Debido a la situación conflictiva por la que está atravesando la Educación Pública en la Comunidad de Madrid. Además de las diferentes informaciones que nos están llegando a través de diversos medios públicos. Desde esta federación hemos decidido organizar unos actos informativos, en los que estarán representados diferentes sectores de la educación, para poder obtener información de primera mano.

Creemos que es de gran importancia vuestra presencia, pues con ella estaréis apoyando la escuela pública, en la que se están formando vuestros hijos/as y en la que vosotros participáis como principales asociados.

El éxito de estos actos y los resultados positivos que obtengamos para todos, dependerán de la mayor presencia de familias posible.

POR FAVOR, NO DEJEIS DE ACUDIR,
NECESITAMOS VUESTRO APOYO

Tenemos que empezar a crear foros de reunión y discusión donde todas las personas interesadas por la educación pública se manifiesten.

Desde la presidencia de esta federación hemos invertido un gran esfuerzo en conseguir la presencia de unos ponentes de calidad para poder recibir la mejor información.

ES IMPRESCINDIBLE ESTAR INFORMADOS
¡¡¡ANIMAROS Y PARTICIPAD!!!

OS ESPERAMOS A TODOS EN
CENTRO “BARRIO DE LOS ARROYOS”, Pº DE GUADALAJARA nº 5
Días 22 y 23 de abril de 18 h – 20 h.

Especial Escuela Pública en Radio Utopía

2009-03-31T14:40:00.004+02:00

El Programa Olvida tu equipaje, que se emite los viernes de 19:00 a 20:00 en Radio Utopía, 102.4 FM y en http://www.radioutopia.es/ hizo este viernes un especial sobre los ataques que sufre la Escuela Pública.

En el programa participaron miembros de la Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, miembros de la Plataforma Tricantina por la Escuela Pública, así como un representante del Sindicato de Estudiantes.

El programa se puede escuchar en:

http://www.olvidatuequipaje.blip.tv/file/1927115/

La Plataforma por la Escuela Pública anima a la movilización el día 5

2009-03-03T14:25:00.004+01:00

La concentración será a las 17:30, frente a la Dirección Territorial de Área Norte, en la Avenida de Valencia s/n de San Sebastián de los Reyes.

La Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes ha celebrado esta mañana una rueda de prensa en la que ha explicado las razones de la convocatoria de la concentración que se celebrará el próximo jueves 5 de marzo, a las 17:30h frente a la Dirección Territorial de Área Norte de la Consejería de Educación, en la avenida de Valencia, s/n de San Sebastián de los Reyes.

La Plataforma, formada por profesores, sindicatos, asociaciones de madres y padres y partidos políticos ha denunciado la política educativa del gobierno de la Comunidad de Madrid, enfocada hacia la promoción de colegios privados concertados y dejando de lado la escuela pública, única que garantiza una sociedad verdaderamente justa e igualitaria.

Las recientes cesiones gratuitas de suelo público para la construcción de colegios privados, la reducción hasta 0 de los presupuestos para nuevas inversiones en 2009 o los decretos que permiten masificar las aulas de las escuelas infantiles son algunas de las últimas decisiones adoptadas por la Consejería de Educación, motivos suficientes para movilizar a toda la comunidad educativa en contra de esta campaña de privatización de la educación, y por la defensa de una educación pública de calidad.

En la rueda de prensa se han denunciado también la política seguidista de los dos Ayuntamientos de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, gobernados por el Partido Popular, y que lejos de defender los intereses y el patrimonio de sus vecinos, se ponen al fiel servicio del gobierno de Esperanza Aguirre, aunque sea a costa de ceder gratuitamente lo que es de todos, dilapidar el dinero de los vecinos acometiendo obras que debería hacer la Comunidad de Madrid, o negándose a solicitar las mejoras, tanto materiales como humanas, que necesita la red educativa pública en Alcobendas y San Sebastián de los Reyes.

Madrid impulsa la escuela concertada con 180.000 metros de terreno

2009-03-02T12:09:00.003+01:00

Artículo publicado en ElPais.com

Educación cede en 2008 casi tanto terreno para colegios como en siete años

Aún es un armazón de ladrillo visto rodeado de obras en un barrio a medio hacer. En medio año se convertirá en el segundo centro concertado del Ensanche de Vallecas, el colegio Torrevilano. Enseñanza bilingüe, gimnasio, comedor, capilla... Ya dan información en la caseta abierta a pie de obra. Es uno de los últimos nueve colegios concertados que se levantan sobre suelo público madrileño. En un solo año, la Comunidad de Madrid ha cedido casi tanto suelo para colegios concertados como en los siete anteriores: 180.000 metros cuadrados de 377.000, según estimaciones de la Consejería de Educación. Es un 30% menos de lo que ocupan las 32 escuelas públicas construidas en 2008.

Madrid es la segunda comunidad autónoma (empatada con Cataluña y por detrás del País Vasco) que más impulsa la enseñanza privada concertada, según datos del Ministerio de Educación. Son colegios más baratos. La Administración no construye ni mantiene sus edificios. Y los profesores cobran menos. En la región hay 1.171 colegios concertados y 2.524 públicos. El Gobierno regional defiende el respaldo a la concertada como una forma de garantizar la libertad de elección de los padres. Tiene que haber oferta para todos, dicen. Enfrente, sindicatos, oposición y asociaciones de padres lo consideran "favorecer el negocio de unos pocos con el dinero de todos". Entre otras razones, porque algunos cobran tarifas encubiertas por una enseñanza "gratuita".Entran como bebés y salen rumbo a la Universidad. Los colegios concertados, normalmente grandes edificios con todas las etapas educativas juntas, admiten a los alumnos antes de que cumplan el año y los despiden a los 18. A las familias que los eligen, les tocará pagar más del doble que si sus hijos fueran a un colegio público. El gasto anual medio en la enseñanza pública asciende a 658 euros, frente a 1.433 euros de la concertada, según los últimos datos publicados por el INE. Y eso aunque ambos modelos son gratuitos por ley y los dos se sostienen con fondos públicos.

La mayoría de los nuevos concertados de Madrid cobran por clases de refuerzo en horario escolar. Entre 50 a 170 euros al mes por más horas de inglés, de informática o de mates, encajadas en el horario habitual de 9.00 a 17.00. Algunos alertan de que son cuotas y clases "voluntarias", pero otros no lo dejan tan claro.

Dinero por las clases, cuotas más caras de comedor -88 euros fijos en la pública, hasta 130 euros en la concertada-, uniformes y libros que también se compran en el colegio... La libertad de elección para los padres se diluye entre cuotas cuando no hay dinero para elegir. "La concertada crea castas, grupúsculos en los que los niños no se relacionan con otras capas sociales, sino sólo en torno a un grupo de privilegiados", critica Rafael Feito, sociólogo de la Universidad Complutense experto en educación. El colectivo Lorenzo Luzuriaga, dedicado a investigaciones sociales en UGT, teme que la enseñanza pública acabe convertida en un modelo subsidiario de la concertada. Que atienda a las clases desfavorecidas, frente a una concertada para élites.

Dos de los nueve colegios recién adjudicados a la enseñanza concertada en el último año separan a los alumnos por sexos. En Alcorcón y Alcalá de Henares, los colegios Juan Pablo II y Alborada empezarán sus clases el curso que viene con aulas distintas para niños y niñas. Mientras Madrid respalda estos centros, otras comunidades autónomas, como Andalucía o Baleares, han aprobado una orden que corta la financiación pública para los colegios que separan por sexos.

En el caso de Alcalá, el concierto es para una fundación del Opus Dei que paga 12.500 euros anuales de canon por una parcela de 24.000 metros cuadrados. Tendrán laboratorios, pabellón cubierto de gimnasia y baloncesto y pistas polideportivas al aire libre, además de un oratorio. En el mismo municipio, otra parcela, destinada esta vez a un centro 100% público, tendrá 10.000 metros cuadrados menos. La oposición socialista acusa a Educación de favorecer una "estrategia" de respaldo a la concertada, que tiene más espacio para ofrecer mejores instalaciones a las familias.

También hablan de "estrategia" en el Ensanche de Vallecas, donde construyen el colegio Torrevilano. La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA) Giner de los Ríos denuncia que en esta nueva zona de Madrid, la oferta privada llegó antes que la pública. "Los concertados se adelantaron con el apoyo de la Administración", denuncia Benito Muñoz, representante en Vallecas de la FAPA. "El colegio concertado estaba construido antes y el público comenzó a aceptar matrículas más tarde", añade. La Consejería de Educación niega que haya algún nuevo barrio al que haya llegado antes un centro concertado que uno público. Y recuerdan que los conciertos se acuerdan con los ayuntamientos en función de la demanda de plazas de un tipo de enseñanza u otro.

Otro de los nuevos centros, que estará en Torrelodones, iba a ser un colegio público. Así aparecía en el programa electoral del PP, que cambió de opinión tras ganar las elecciones municipales de 2007. "Hacen negocio con el patrimonio de todos", protesta Gonzalo Santamaría, profesor y concejal de Vecinos por Torrelodones. En El Álamo, la cesión se hizo con el colegio ya construido con fondos públicos, el Miguel Ángel Blanco. Hubo protestas sin éxito. Tampoco lo tuvieron el grupo de profesores que, hace dos semanas, se encerraron en Leganés "contra la degradación" de la escuela pública. Querían parar nuevas cesiones. En San Sebastián de los Reyes, Arganda o Alcobendas aguardan tres solares -casi 60.000 metros cuadrados- para los próximos colegios concertados de Madrid.

El Giner dice NO al traslado

2009-02-23T11:23:00.004+01:00

El Consejo Escolar del IES Giner de los Ríos decide quedarse en su actual emplazamiento y rechazan la propuesta del Ayuntamiento de Alcobendas de trasladarse a Fuente Lucha

Alumnos, Madres y Padres y Profesores también votaron mayoritariamente contra la destrucción del centro

El día 28 de Enero de este año el Ayuntamiento, en carta firmada por Dñª Eva Tormo, Concejal Delegada de Cultura, nos instaba a que el Consejo Escolar del Instituto diera una respuesta formal a la propuesta que nos hacía. Los términos de la misma eran los siguientes:

- El “nuevo instituto” de Fuente Lucha tendría una superficie de 13557 m. Estaría situado en un emplazamiento peor que el asignado al centro privado- concertado.

- Frente a esto se nos propone continuar en nuestro actual emplazamiento en las siguientes condiciones: La prometida ampliación de 6000m. Lo cual supone: 13 700 m (superficie actual del Giner) más 6000m; total una superficie de 19 700m.

Ante esta disyuntiva decidimos iniciar una serie de votaciones para conocer la opinión de los distintos estamentos del Instituto. El resultado de las mismas fue el siguiente:

Personal no Docente: 7 votos favorables al traslado. 4 No.
Profesorado: NO al traslado. 49 votos
SI. 33 votos
En blanco. 12 votos.

La votación en la Asamblea de Padres y Madres : Rechazo unánime del traslado. Al menos seis grupos de alumnos del Nocturno realizaron votaciones en las que el No al traslado se impuso con amplia mayoría, así como en casi todos los grupos de Diurno que votaron.

Recogiendo el sentir mayoritario del Instituto, el Consejo Escolar celebrado el martes 16 de febrero con el único punto de orden del día de “pronunciamiento sobre el traslado” decidió rechazar los planes de traslado a Fuente Lucha en una votación que arrojó el siguiente resultado:
NO al traslado: 8 votos
SI al traslado: 6 votos
En blanco: 2 votos.

Ésta votación refleja que los representantes de los alumnos, de los padres y una mayoría de los del profesorado, votaron en contra de la demolición del actual instituto y el posterior traslado a Fuente Lucha. Una vez que el Consejo Escolar se ha pronunciado en contra del traslado (recogiendo el sentir de una mayoría de profesores, alumnos y padres) es tarea de todos luchar por conseguir que el equipamiento que la Comunidad de Madrid se comprometió a realizar en los 6000 metros de la ampliación concedida, sea el mejor posible y se ajuste a las necesidades del Instituto. Entre todos, profesores, padres, alumnos, trabajadores del centro, Junta Directiva... podemos conseguir que, en este entorno donde se acumula la memoria viva de tantas generaciones, se realicen las mejoras que puedan hacer del Giner de los Ríos el mejor instituto posible.

Manifestación en Sanse

2009-02-13T14:03:00.006+01:00

Por la Escuela Pública

JUEVES 5 de Marzo

17:30 horas

Dirección Área Territorial Norte

Avda Valencia, 3

San Sebastián de los Reyes

Mientras que nuestros municipios regalan suelo público por valor de más de 40 millones de Euros a la escuela-negocio privada, la Comunidad de Madrid:

- Incumple sus compromisos con la Escuela Pública

- No invierte ni un solo Euro en Educación en Sanse o en Alcobendas

ACUDE A LA MANIFESTACIÓN POR LA ESCUELA PÚBLICA

2008-12-01T09:54:00.001+01:00

MIÉRCOLES 3 DE DICIEMBRE
6 H. DE LA TARDE
PLAZA DE LA VILLA (MADRID)

LA ENSEÑANZA PÚBLICA AMENAZADA

2008-12-01T09:51:00.002+01:00

La Comunidad de Madrid:

· Recorta presupuesto para la pública ( -3,34%)
· Aumenta partida a la concertada (+2,19%)
· Castiga a las familias: congela becas y cheques-guardería.

Los Ayuntamientos de nuestros municipios:

-En Alcobendas:
· Paraliza la construcción de centros públicos en Valdelasfuentes y Fuentelucha para regalar el suelo a la privada-concertada.
· Anuncia el traslado-supresión del instituto más emblemático (Giner de los Ríos) con fines ocultos, dejando la zona sin servicio.

-En Sanse:
· Cede-regala suelo público para privada-concertada en barrios residenciales (Fresno Norte), mientras...
· Están infradotados los nuevos barrios populares (Dehesa Vieja).

¿QUÉ ESTÁN FAVORECIENDO?

1. El retroceso en el DERECHO A LA GRATUIDAD de la enseñanza.
2. El DETERIORO DE LA CALIDAD de la enseñanza pública.
3. La SEGREGACIÓN escolar.
4. Que un DERECHO se convierta en NEGOCIO.

¡NO VAMOS A PERMITIRLO!

Exigimos:

- La paralización de cualquier actuación privatizadora del servicio público educativo en suelo público.
- Nuevo IES (6º) ¡ya! en Valdelasfuentes.
- La planificación y ejecución de la red de centros de titularidad y gestión pública en ambos municipios.
- No al traslado del IES Giner y anexión ¡ya! de la parcela pública de 11.000 m. comprometida para espacios deportivos y recreativos.

ESTAMOS CON EL I.E.S. GINER DE LOS RIOS

2008-11-03T10:24:00.001+01:00

¡ALERTA! ¡UN GRAVE PROBLEMA EDUCATIVO!: FUERA DE TODA PROGRAMACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN EN ALCOBENDAS, EN UN BIS A BIS, EL ALCALDE Y LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN HAN DECIDIDO EL TRASLADO DEL IES GINER DE LOS RIOS Y DAR PASO A LA PRIVATIZACIÓN DEL SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO EN VALDELASFUENTES, ROBÁNDONOS EL 6º IES PREVISTO.

En Efecto, SIN PARTICIPACIÓN ALGUNA, el Convenio firmado el 12/09/2008 entre la Consejera de Educación y el Alcalde de Alcobendas, ocultado hasta el 20/10/2008, establece por decreto el traslado del IES más antiguo de Alcobendas: Giner de los Ríos, con 34 años de Historia, un museo vivo donde generaciones alcobetenses han ido plasmando su impronta artística, la cesión del inmueble al Ayuntamiento; la construcción de un concertado, una escuela infantil de gestión privada y obras en tres CEIPS.

· De persistir en el traslado del IES Giner de los Ríos, el actual equipo de gobierno municipal de Alcobendas.

1. Deja desasistidos de oferta educativa de secundaria a los jóvenes de los barrios próximos y zona de crecimiento, que tendrán que trasladarse al otro extremo de Alcobendas.

2. Elude el compromiso de anexionar la parcela colindante de 11.700 metros cuadrados para construir los espacios deportivos y recreativos de los que el IES Giner carece. Compromiso adquirido por el Alcalde por escrito en carta dirigida a la Dirección del I.E.S.

3. Hace efectivo el cambio de pública por privada por omisión: sustituyendo el compromiso de construir el 6º IES por privado en Valdelasfuentes. ¿Qué pasará con las familias que viven en los alrrededores?

4. “Regala” suelo público, que es de todos los ciudadanos, con concierto incluido a patronales privadas que persiguen el negocio y fracturan lo social.

5. Deriva fondos públicos que son fundamentales para la Escuela Pública a patronales privadas, cuando, faltan 35 profesores de apoyo en los CEIPS y más de 20 en los IES de Alcobendas y también más oferta de grupos en nocturnos, ESPA y Formación Profesional.

Ante esto,

La Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes,integrada por asociaciones de padres de alumnos, sindicatos de profesores, partidos políticos y otros colectivos ciudadanos y miembros individuales de la Comunidad Educativa,

Expresa su indignación ante los planes del Ayuntamiento de Alcobendas y la Consejería de Educación y quiere hacer llegar su preocupación a toda la comunidad educativa de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes. Salvar el IES Giner de los Ríos, tras 35 años de existencia, es una tarea de todos y todas.

POR LO QUE EXIGE:

Ø La paralización del traslado del IES Giner de los Ríos.

Ø La construcción urgente del 6º IES comprometido en Valdelasfuentes.

Ø La paralización de cualquier actuación conducente a la cesión de suelo público para la construcción de privados concertados.

Ø La revocación de la moción presentada el 20/12/07 en el Pleno del Ayuntamiento de Alcobendas, según la cual se podrá ceder terreno público para escuela privada.

Ø Los recursos humanos (docentes y no docentes) necesarios para la dotación y mejora de los centros públicos de la zona.

Ø Y la construcción de:

§ Institutos de secundaria de titularidad y gestión públicos.
§ Escuelas infantiles de titularidad y gestión pública.
§ Colegios de titularidad y gestión pública de infantil y primaria.
§ Centros de educación especial de titularidad y gestión públicos

AL TIEMPO, OS COMUNICAMOS NUESTRO MAYOR APOYO A LAS JUSTAS REIVINDICACIONES DE LA PLATAFORMA INTERSINDICAL EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y OS ANIMAMOS A QUE ASISTÁIS A LA CONCENTRACIÓN DEL MIÉRCOLES DÍA 5 DE NOVIEMBRE A LAS 18,00 HORAS ANTE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.

Concentración en Sanse

2008-06-15T20:39:00.017+02:00

LA PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE

ALCOBENDAS Y SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES

CONVOCA:

------ CONCENTRACIÓN EN SANSE ------

El JUEVES DÍA 19 DE JUNIO DE 2008 A LAS 18:30 H.

LUGAR: Plaza de la Constitución, ante el Ayuntamiento deSan Sebastián de los Reyes.

EXIGIMOS QUE EN AMBOS MUNICIPIOS:

NO “SE REGALE” NUESTRO SUELO (PÚBLICO) PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CENTROS PRIVADOS EN SANSE (FRESNO NORTE), Y ALCOBENDAS (FUENTELUCHA), YA ANUNCIADOS POR LOS DOS GOBIERNOS MUNICIPALES.
SE CONSTRUYAN LOS CENTROS DE TITULARIDAD Y GESTIÓN PÚBLICA NECESARIOS; ESCUELAS INFANTILES, COLEGIOS, CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INSTITUTOS PÚBLICOS.
SE MANTENGA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: DEROGACIÓN DE LOS DECRETOS DE INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
NO SE DESMANTELEN LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA (EOEP) Y CENTROS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO (CAP) , CUYO PROCESO YA HA INICIADO LA CONSEJERÍA ( DE 28 C.A.P. QUEDARÁN 5).

¡¡ DEFIENDE LA ESCUELA PÚBLICA !!
¡¡ ACUDE A LA CONCENTRACIÓN !!

Cartel de la CONCENTRACIÓN

NUEVO ATAQUE A LA EDUCACIÓN PÚBLICA MADRILEÑA

2008-06-12T09:37:00.005+02:00

La Consejería de Educación cerrará el próximo curso 23 de los 28 centros de apoyo al profesorado (CAP) de la Comunidad de Madrid, con la excusa de que así se podrán realizar los cursos en los centros donde trabajan los profesores y de paso se reducir la burocracia. Esta red de formación continua de los docentes madrileños funciona desde hace 23 años, y se imparten cursos, seminarios, grupos de trabajo y jornadas dirigidas a los docentes. Con esta decisión para el próximo curso que se iniciará en septiembre sólo funcionaran cinco de los 28 actuales.

Más información en: EL PAIS

Concentración en la DAT Norte

2008-06-11T01:18:00.000+02:00

CONCENTRACIÓN 11 de junio ante la "DAT Norte" ( Avenida de Valencia s/n - San Sebastián de los Reyes) a las 17 horas. Convocada por las plataformas en defensa de la escuela pública de la zona norte de Madrid.

¡¡ DEFENDAMOS LA ESCUELA PUBLICA !!

¡¡ ÚNETE A LA CONCENTRACIÓN !!

Entregadas 9.000 firmas por la escuela pública

2008-05-12T15:33:00.000+02:00

La Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes ha entregado en los registros de sendos Ayuntamientos y en la Dirección de Área Territorial Madrid Norte cerca de 9.000 firmas de vecinas y vecinos que piden una educación pública de calidad, la dotación adecuada de los centros existentes, la construcción de los centros necesarios y la no cesión de suelo público para centros privados.

¡ÚNETE A NOSOTROS!

2008-04-16T18:25:00.000+02:00

EXIGIMOS NEGOCIAR, ES NUESTRO DERECHO

2008-04-16T18:17:00.000+02:00

Comunicado

2008-04-08T13:12:00.000+02:00

A todos los ciudadanos de ambos municipios:

Ø Reiteramos nuestra oposición a la cesión de suelo público para la construcción de centros privados, ya que el equipo de goierno actual de Alcobendas no ha retirado su p`ropuesta de diciembre, lo que originó una concentración a las puertas del Ayuntamiento y la entrega de miles de firmas.

Ø Seguimos reivindicando que se cumplan los acuerdos sobre construcciones de centros públicos para esta zona, que ya estaban previstos y que siguen sin ser construidos por parte de la Comunidad de Madrid: institutos de Enseñanza Secundaria, escuelas infantiles, colegios de infantil y primaria y centros de educación especial .

Ø Exigimos un desarrollo legislativo del Ciclo 0-3 años para todo el Estado, al igual que lo disfrutan el segundo Ciclo de Educación Infantil y el resto de Etapas del Sistema Educativo y la retirada de los vergonzosos decretos (los famosos “requisitos mínimos”) que niegan el derecho de los niños y las niñas pequeños a una educación infantil de calidad.Llamamos a todos los ciudadanos y ciudadanas de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes a que se movilicen por una escuela pública que garantice la calidad y la igualdad de todas las personas.

Únete a nosotros:

- ¡Por una escuela pública de calidad!

- ¡Por la construcción inmediata de los centros públicos acordados!

- ¡Por la derogación de los decretos de mínimos de la educación infantil y la elaboración de unos nuevos que dignifiquen la educación de 0 a 6 años!- ¡no a la privatización de la educación!

Manifiesto por la Defensa de la Etapa de Educación Infantil 0-6

2008-03-24T10:42:00.000+01:00

Peticiones al Gobierno
(Plataforma Estatal en Defensa del 0-6)

Presentación

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación ha supuesto, en relación con la LOCE, recuperar cotas importantes de libertad, equidad, democracia y desarrollo integral en el Sistema educativo. Sin embargo, si la comparamos con los niveles LOGSE, en concreto respecto de la Educación Infantil, representa un retroceso y, sobre todo, la pérdida de una gran oportunidad para consolidarla, que todavía es remediable, lo que constituye el objeto de la presente petición.
Creemos que, después de ser incluido, de nuevo, el primer ciclo de Educación, en esta etapa educativa, la cesión a las Administraciones Educativas de su regulación, referida tanto a currículum como a requisitos mínimos de los centros, ratios y profesionales constituye una discriminación para éste que no tiene parangón en ningún otro ciclo o etapa del sistema educativo general.
Consideramos que, una vez pasados los plazos legales para recurrir los apartados que lo permiten, tanto la propia Ley como el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil, es aún posible:

Que el Gobierno elabore y publique un Real Decreto en el que se contemplen los derechos que reclamamos los y las profesionales de Educación Infantil y sus familias, en especial para 0-3, ligándolo al publicado R.D para 3-6 y reconociendo el carácter unificado de ambos.
Que el futuro Real Decreto que determine los requisitos mínimos de los centros, ratios y profesionales, en sustitución del Real Decreto 1537/2003, incluya la etapa completa de Educación Infantil.

Justificación legal y desarrollo

1.- En relación con las enseñanzas mínimas contenidas en el currículo:

La Ley Orgánica del derecho a la Educación (junio 1985), LODE establece en su Disposición adicional 1ª.2.c) que el Estado es quien fija las enseñanzas mínimas:

2. En todo caso, y por su propia naturaleza, corresponde al Estado:
c) La fijación de las enseñanzas mínimas y la regulación de las demás condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales válidos en todo el territorio español.

La Ley Orgánica de Educación (mayo de 2006), LOE, establece qué es el currículo y que al Gobierno le corresponde su fijación en relación con las enseñanzas mínimas, estableciendo con exactitud el porcentaje de éstas que le compete:

LOE Artículo 6. Currículo.
1. A los efectos de lo dispuesto en esta Ley, se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente Ley.

2. Con el fin de asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos correspondientes, el Gobierno fijará, en relación con los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas a las que se refiere la Disposición Adicional Primera, apartado 2, letra c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.

3. Los contenidos básicos de las enseñanzas mínimas requerirán el 55 por ciento de los horarios escolares para las Comunidades Autónomas que tengan lengua cooficial y el 65 por ciento para aquellas que no la tengan.

En el artículo 3.2 la LOE considera a la Educación Infantil, sin distinción de ciclos, como una enseñanza que ofrece el Estado. En el artículo 6.1 se contempla los elementos que componen el currículum, referido a las enseñanzas reguladas en esta ley y establece que lo ha de fijar el Gobierno. En el Capítulo I del Título Primero, artículos 12 a 15, se contempla como una etapa comprendida dentro de tales enseñanzas a la Educación Infantil.

Sin embargo, la LOE delega en las Administraciones Educativas, en su artículo 14.7, la determinación de una parte de ese currículum, la referida a los contenidos educativos del 1º ciclo de la etapa, lo que entendemos es una dejación de sus competencias:

Las Administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la educación infantil de acuerdo con lo previsto en el presente capítulo. Asimismo, regularán los requisitos que hayan de cumplir los centros que impartan dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la relación numérica alumnado-profesor, a las instalaciones y al número de puestos escolares.

El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, cuyo desarrollo afecta sólo al segundo ciclo, ratifica lo anterior al establecer en su artículo 5, referido a los contenidos educativos y currículo:

Las administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación infantil de acuerdo con lo dispuesto en los artículos anteriores.
Las administraciones educativas establecerán el currículo del segundo ciclo de la Educación infantil, del que formarán parte, en todo caso, las enseñanzas mínimas fijadas en este real decreto.

Esta situación crea un enfrentamiento de significado entre los artículos 3.2 y el 6 de la LOE y la Disposición adicional primera 2.c) de la LODE, con lo prescrito en el artículo 14.7 de la LOE y en el artículo 5 del R.D. 1630/2006, del que sale desmembrada la Etapa de Infantil y, en concreto el 1º de sus ciclos.

Pretendemos que esta incoherencia sea enmendada con la publicación de un Real Decreto para el primer ciclo de Infantil en el que se incluyan los contenidos educativos como parte del currículum cuya determinación parece que el Gobierno Central pretende omitir, haciendo así dejación de su deber. Queremos igualmente que este futuro Real Decreto se relacione explícitamente con el Real Decreto 1630/2006 establecido para el segundo ciclo y que se haga en virtud de los principios generales de la etapa, reconocidos en el artículo 14 de la Ley actual.

2.- En relación con los requisitos mínimos de los centros, las ratios y las titulaciones de sus profesionales

La Ley Orgánica del Derecho a la Educación (1985), LODE, establece en su artículo 14 que los requisitos mínimos se refieren a ratios, titulaciones profesionales y requisitos de espacios y que es al Gobierno de la Nación a quien corresponde establecerlos:

Todos los centros docentes deberán reunir unos requisitos mínimos para impartir las enseñanzas con garantía de calidad. El Gobierno establecerá reglamentariamente dichos requisitos mínimos.
Los requisitos mínimos se referirán a titulación académica del profesorado, relación numérica alumno-profesor, instalaciones docentes y deportivas y número de puestos escolares.

En su artículo 23 describe, además, cómo los centros privados, han de someterse a la misma normativa y en el artículo 24 ratifica que los que acojan a niveles no obligatorios serán determinados reglamentariamente por el Gobierno en sus condiciones mínimas:

Artículo 23: La apertura y funcionamiento de los Centros docentes privados se someterá al principio de autorización administrativa, la cual se concederá siempre que reúnan los requisitos mínimos que se establezcan con carácter general de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 14 de esta Ley…
Artículo 24.3: El Gobierno determinará reglamentariamente las condiciones mínimas en que se deban impartir las enseñanzas en los citados centros docentes… haciendo referencia a los centros que impartan niveles no obligatorios, como es el caso de Infantil.

Entendemos que todo lo anterior entra en colisión directamente con lo contemplado en el mencionado artículo 14.7 de la LOE, en el que se establece que son las Administraciones las que fijarán los criterios al respecto para el 1º ciclo de Educación Infantil.

Entendemos que, desde el marco legal actual, y por los motivos arriba expuestos, estamos en una situación de contradicción legal que puede resolverse publicando un Real Decreto que, como el 1004/1991, contemple en un sólo texto legal la regulación de los requisitos mínimos de todos los Centros que impartan enseñanzas de régimen general no universitario, incluidos los del primer ciclo de Infantil.

Conclusión

Entendemos que hay base jurídica suficiente para afirmar que el Artículo 14.7 y 92.1 de la LOE y el artículo 5 del Real Decreto 1630/2006 atentan directamente contra el artículo 3.2 y el 6 de la misma LOE y contra el artículo 14 y la disposición adicional 1ª, 2, C de la LODE, en la que se fundamentan. Creemos que la realidad creada por la LOE y el R.D. 1630/2006, constituye una interpretación legal que menoscaba e imposibilita el objetivo de la Administración General del Estado: el de tratar de marcar unos mínimos generales para todo el Estado Español.

Exigimos que esta contradicción, al parecer no recurrible por simple cuestión formal, (haberse pasado el plazo para ello), sea resuelta mediante la publicación de:

Un Real Decreto sobre enseñanzas mínimas que las regule, en todos los aspectos contemplados como currículo por la propia LOE, incluidos los contenidos educativos, y que éste se ligue al Real Decreto 1630/2006 para 3-6, reconociendo el carácter unificado de ambos para dar respuesta educativa a la etapa completa de Educación Infantil.
Un Real Decreto sobre Requisitos Mínimos para todos los Centros docentes de enseñanzas no universitarias, incluidos los de 0-3, que sustituya y derogue el Real Decreto 1537/2003.

Madrid, a 15 de septiembre de 2007

Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid
(Plataforma Estatal en defensa del 0-6)

Tras la afluencia masiva a la concentración por la Escuela Pública

2008-03-03T13:59:00.000+01:00

A LA OPINIÓN PÚBLICA Y A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los ciudadanos miembros de la Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, manifiestamos:

Nuestra oposición, ya expresada anteriormente, a la moción aprobada el 20 de diciembre de 2007 por el gobierno municipal de Alcobendas, según la cual el suelo público podrá ser destinado a la construcción de centros privados.

Nuestra repulsa ante la ruptura por parte del partido de gobierno de dicho Ayuntamiento de los acuerdos alcanzados anteriormente con la Comunidad de Madrid para la construcción de nuevos centros educativos públicos de todas las etapas. Esta decisión se alcanzó mediante una moción no escrita ni pactada, sino presentada in voce en el pleno del 26 de febrero.

Nuestra firme decisión de seguir defendiendo la construcción de los centros pactados y que el suelo público sea para la Escuela Pública, como manifestamos en la concurrida concentración celebrada ante el Ayuntamiento y que fue respaldada por miles de firmas de los vecinos, presentadas el mismo día del pleno (26 de febrero).

Nuestra total convicción de que los centros públicos de nuestros municipios ofrecen una enseñanza de calidad contrastada por sus logros.

Nuestra bienvenida a los medios económicos que, según se anuncia, se van a poner a disposición de los centros para seguir ampliando y desarrollando sus actividades. No obstante, señalamos que es una obligación de la administración local el mantenimiento de los mismos y que, por otra parte, dispone para ello de fondos de la Comunidad Europea.

Planteamos:

Que sigue siendo absolutamente imprescindible la construcción de los centros ya pactados, por lo que la exigimos su inmediata construcción.

Que la intención subyacente en todas estas mociones y posturas del gobierno municipal actual es la de favorecer los intereses privados y entregar la educación de nuestros hijos a manos privadas que se mueven fundamentalmente por intereses económicos, desvirtuando así el verdadero sentido de la Educación.

En los municipios de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, a 27 de febrero de 2008.

Alcobendas cederá suelo público para hacer colegios concertados

2008-02-28T10:33:00.000+01:00

Noticia publicada en El Pais el 27 de febrero

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Alcobendas/cedera/suelo/publico/hacer/colegios/concertados/elpepiespmad/20080227elpmad_11/Tes

500 vecinos protestan ante el Ayuntamiento durante el pleno municipal

"Hemos levantado el veto que había impuesto el Gobierno socialista [municipal] para que no se pudiera construir en un terreno municipal un colegio concertado". Lo dice, ufana en una entrevista al semanario local de Alcobendas (110.000 habitantes) la concejal de Educación, Eva Tormo (PP). El 20 de diciembre, el equipo municipal revocó el acuerdo adoptado por el PSOE meses antes de las elecciones locales, de dedicar todos los terrenos públicos con dotación escolar únicamente a enseñanza pública.

Por eso, cerca de 500 personas se manifestaron ayer a las puertas del Consistorio. Entre pitidos y pancartas, niños, padres y vecinos de la localidad hicieron llegar al alcalde, Ignacio García de Vinuesa, su indignación ante la medida y presentaron 8.600 firmas en el pleno municipal. "Hemos trasladado al alcalde que la enseñanza pública no puede tratarse como algo residual. El suelo público sólo puede ser para escuela pública", reclamó la coordinadora de la Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, Nieves Villacorta. Y pidió que se "dote de los recursos necesarios a la escuela pública para satisfacer con la mayor calidad posible las necesidades de los alumnos".

El portavoz del PP en el Ayuntamiento, Ramón Cubián, aseguró que la medida se ha tomado para "dar la opción de elegir" y porque "hay vacantes" en los centros públicos. E insistió en que la enseñanza concertada "no es competencia de las escuelas públicas, sino de las privadas". Asimismo, hizo hincapié en que en muchos colegios de Alcobendas de titularidad pública quedan aulas vacías. "Tenemos más de 1.300 plazas vacantes", esgrimió.

Las primeras cesiones del Consistorio están previstas en una zona del noreste de la ciudad, en la urbanización Fuentelucha, donde hay tres parcelas municipales de dotación escolar de 15.000, 20.000 y 35.000 metros cuadrados. "Ya ha habido algunas peticiones de información, pero aún no hay una oferta en firme. Posiblemente en breve se tome una decisión, y entonces será cuando saquemos a concurso público la cesión, donde el PSOE e IU podrán participar también en la mesa de decisión".

En el pleno municipal de ayer los socialistas presentaron también una moción en la que exigen al PP que cumpla con el acuerdo que el Consistorio firmó con la Comunidad de Madrid en 2002, bajo el Gobierno municipal del PSOE. Según éste, el Ejecutivo regional se comprometía a crear en el municipio tres escuelas infantiles, un colegio público y dos gimnasios. Hasta la fecha, sólo se han construido las dos escuelas infantiles. "Hay una agenda oculta de privatizaciones del PP", se quejó el portavoz de los socialistas, Manuel Aragüetes.

Los populares les respondieron en el pleno con una moción por la que revocan también el trato con la Comunidad. "Si acordamos que necesitábamos cinco barras de pan y ahora se nos queda una dura todos los días hay que revisar esos acuerdos, ¿no?", se preguntó retóricamente Cubián. Y aseguró que antes de llevar a cabo ninguna iniciativa, desarrollarán antes un "estudio sobre la previsión de crecimiento".

Los manifestantes, aglomerados en la plaza frente al consistorio, esperaron hasta que acabó el pleno, a las ocho y media de la noche. Los allí reunidos dieron por hecho que la construcción de un colegio concertado en Fuentelucha es ya una decisión tomada. "¡La concejal nos ha dicho que lo va a hacer!", comunicó por megáfono a todos los manifestantes Villacorta después de entregar las firmas en el pleno.

Concentración por la Escuela Pública

2008-02-19T10:14:00.000+01:00

martes 26 de febrero a las 18,00 horas

Contra la privatización de un servicio básico, contra la cesión de suelo público a centros privados y por la defensa de una educación pública de calidad

Concentración frente al Ayuntamiento de Alcobendas
(Plaza Mayor, junto a la Gran Manzana).

¡ACUDE!

Moción en Defensa de la Escuela Pública

2008-02-19T10:09:00.000+01:00

Ante las mentiras y descalificaciones efectuadas por el actual equipo de gobierno Municipal (PP) sobre la Escuela Pública Alcobetense (ej. en declaraciones de la Concejala de Educación en la revista 7 días y del Alcalde y en el Pleno Municipal del 20/12/07.

Ante la Moción presentada por el actual Gobierno Municipal Alcobetense en el Pleno Municipal del 20/12/07 que liberaliza el suelo público para ponerlo, en cualquier momento, a disposición de las patronales.

Ante el Silencio de los actuales Equipos de Gobierno Municipales de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes sobre las construcciones escolares públicas de los nuevos barrios ya acordadas.

Ante la anunciada privatización del servicio público educativo, rompiendo con ello la calidad e igualdad demostrada a lo largo de casi 3 décadas.

manifestamos:

Que nos oponemos a la cesión a la escuela privada de suelo público en nuestros municipios.
Que exigimos se construyan los centros públicos acordados con la Comunidad de Madrid: Escuelas infantiles de titularidad y gestión pública, colegios públicos, institutos públicos y centros de educación especial públicos.
Que demandamos sea revocada la moción privatizadora del actual equipo de gobierno del Ayuntamiento de Alcobendas y que “el suelo público sea para la escuela pública”.
Que es imprescindible dotar a todos los centros públicos de los recursos necesarios para satisfacer con la mayor calidad posible las necesidades educativas del alumnado.

Y, EN DEFINITIVA, QUE SE POTENCIE LA ÚNICA ESCUELA QUE GARANTIZA LA CALIDAD REAL Y LA IGUALDAD EFECTIVA: LA PÚBLICA.

El PP da la puntilla a la enseñanza pública

2008-01-29T14:31:00.000+01:00

Resulta doloroso, y dice muy poco de la ética de muchos políticos, observar cómo se convierten en funcionarios (los alcaldes y concejales lo son) para ahogar económicamente lo público, denigrarlo, hablando siempre de su supuesta falta de calidad (que previamente se han encargado de fomentar) y entregar a manos privadas los bienes que a todos pertenecen. Hace ya tiempo que esta ofensiva neoliberal se ha cebado en la Enseñanza, y así podemos comprobar cómo, especialmente en aquellos municipios gobernados por la derecha montaraz, se cede suelo público para la construcción de centros privados, cuya principal razón de ser estriba en obtener el máximo beneficio al menor coste posible.

En Alcobendas el actual gobierno municipal del PP acaba de aprobar una moción que deroga el acuerdo mantenido durante muchos años según el cual el “suelo público era para la escuela pública” y que ha establecido que “el suelo público es para la escuela pública o privada”.

Todos sabemos que la escuela privada excluye a los alumnos que no son “rentables”, convirtiendo en falacia su principal argumento: la libertad de elección y, por descontado, el de la calidad de la enseñanza. Sólo la escuela pública garantiza una enseñanza de calidad y de igualdad .

Nieves Villacorta.
Plataforma por la Escuela Pública Alcobendas- S.S. Reyes.

A Todos los Ciudadanos de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes

2008-01-29T14:26:00.000+01:00

La “Plataforma por la defensa de la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes” formada por padres, profesores, partidos políticos, sindicatos y otros integrantes de la comunidad educativa de los dos municipios, decididos a luchar por una escuela pública de calidad en nuestros ayuntamientos,

QUEREMOS DENUNCIAR PÚBLICAMENTE LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN UNO DE LOS MUNICIPIOS, ALCOBENDAS, HASTA HOY SIN PRECEDENTES:

¿QUÉ DENUNCIAMOS?

La pretensión de cesión (donación) de terreno público en Alcobendas para empresas privadas, en este caso centros educativos privados.

¿CÓMO SE PRETENDE REALIZAR?

Mediante una moción que el partido mayoritario en el gobierno municipal (P. Popular) presentará en el pleno municipal del día 20 de diciembre, y que anularía el acuerdo adoptado por el Consejo Escolar Municipal en marzo de este año, en el que el Ayuntamiento de Alcobendas se comprometía a construir en suelo público a “centros de titularidad pública, para garantizar la igualdad de admisión del alumnado, la gratuidad y la gestión democrática de los centros, atendiendo únicamente a criterios educativos”.

¿POR QUÉ NOS OPONEMOS?

1) Porque supondría regalar el suelo municipal, que es de todos, para el lucro de empresas privadas.

2) Porque supondría que en su lugar no se construyan los centros públicos necesarios que ya están acordados desde hace tiempo. En Alcobendas: 3 escuelas infantiles, 1 colegio de Infantil y Primaria, 1 Instituto y 1 Centro de Educ. Especial.

3) Porque supondría que el Ayuntamiento sacrificaría para siempre unos terrenos públicos (escasos y caros) necesarios además para otros usos colectivos de sus ciudadanos: centros de salud, centros de mayores, viviendas sociales, etc.

4) Porque estamos convencidos de que solamente la Escuela Pública es garantía de una educación de calidad y en igualdad, como se ha puesto de manifiesto a lo largo de todos estos años en nuestros municipios.

POR TODO ELLO, ESTA PLATAFORMA EXIGE AL PLENO DEL AYUNTAMIENTO DE ALCOBENDAS:

A) LA PARALIZACIÓN INMEDIATA DE DICHA MOCIÓN, AL NO TENER EN CUENTA EL ACUERDO ADOPTADO POR UN ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA TAN IMPORTANTE COMO ES EL “CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL”.

B) LA RATIFICACIÓN DEL ACUERDO ANTERIOR.

C) LA PUESTA EN MARCHA INMEDIATA DEL PLAN DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES ACORDADO CON LA COMUNIDAD DE MADRID, ADEMÁS DE ACOMETER LAS OBRAS DE REHABILITACIÓN Y MEJORA DE LOS CENTROS PÚBLICOS DEL MUNICIPIO.