¡ÚNETE A NOSOTROS!

EXIGIMOS NEGOCIAR, ES NUESTRO DERECHO

Comunicado

A todos los ciudadanos de ambos municipios:

Ø Reiteramos nuestra oposición a la cesión de suelo público para la construcción de centros privados, ya que el equipo de goierno actual de Alcobendas no ha retirado su p`ropuesta de diciembre, lo que originó una concentración a las puertas del Ayuntamiento y la entrega de miles de firmas.

Ø Seguimos reivindicando que se cumplan los acuerdos sobre construcciones de centros públicos para esta zona, que ya estaban previstos y que siguen sin ser construidos por parte de la Comunidad de Madrid: institutos de Enseñanza Secundaria, escuelas infantiles, colegios de infantil y primaria y centros de educación especial .

Ø Exigimos un desarrollo legislativo del Ciclo 0-3 años para todo el Estado, al igual que lo disfrutan el segundo Ciclo de Educación Infantil y el resto de Etapas del Sistema Educativo y la retirada de los vergonzosos decretos (los famosos “requisitos mínimos”) que niegan el derecho de los niños y las niñas pequeños a una educación infantil de calidad.Llamamos a todos los ciudadanos y ciudadanas de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes a que se movilicen por una escuela pública que garantice la calidad y la igualdad de todas las personas.

Únete a nosotros:

- ¡Por una escuela pública de calidad!

- ¡Por la construcción inmediata de los centros públicos acordados!

- ¡Por la derogación de los decretos de mínimos de la educación infantil y la elaboración de unos nuevos que dignifiquen la educación de 0 a 6 años!- ¡no a la privatización de la educación!

Manifiesto por la Defensa de la Etapa de Educación Infantil 0-6

Peticiones al Gobierno
(Plataforma Estatal en Defensa del 0-6)

Presentación

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación ha supuesto, en relación con la LOCE, recuperar cotas importantes de libertad, equidad, democracia y desarrollo integral en el Sistema educativo. Sin embargo, si la comparamos con los niveles LOGSE, en concreto respecto de la Educación Infantil, representa un retroceso y, sobre todo, la pérdida de una gran oportunidad para consolidarla, que todavía es remediable, lo que constituye el objeto de la presente petición.
Creemos que, después de ser incluido, de nuevo, el primer ciclo de Educación, en esta etapa educativa, la cesión a las Administraciones Educativas de su regulación, referida tanto a currículum como a requisitos mínimos de los centros, ratios y profesionales constituye una discriminación para éste que no tiene parangón en ningún otro ciclo o etapa del sistema educativo general.
Consideramos que, una vez pasados los plazos legales para recurrir los apartados que lo permiten, tanto la propia Ley como el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil, es aún posible:

• Que el Gobierno elabore y publique un Real Decreto en el que se contemplen los derechos que reclamamos los y las profesionales de Educación Infantil y sus familias, en especial para 0-3, ligándolo al publicado R.D para 3-6 y reconociendo el carácter unificado de ambos.
  
• Que el futuro Real Decreto que determine los requisitos mínimos de los centros, ratios y profesionales, en sustitución del Real Decreto 1537/2003, incluya la etapa completa de Educación Infantil.

Justificación legal y desarrollo

1.- En relación con las enseñanzas mínimas contenidas en el currículo:

La Ley Orgánica del derecho a la Educación (junio 1985), LODE establece en su Disposición adicional 1ª.2.c) que el Estado es quien fija las enseñanzas mínimas:

• 2. En todo caso, y por su propia naturaleza, corresponde al Estado:
  c) La fijación de las enseñanzas mínimas y la regulación de las demás condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales válidos en todo el territorio español.

La Ley Orgánica de Educación (mayo de 2006), LOE, establece qué es el currículo y que al Gobierno le corresponde su fijación en relación con las enseñanzas mínimas, estableciendo con exactitud el porcentaje de éstas que le compete:

• LOE Artículo 6. Currículo.
  1. A los efectos de lo dispuesto en esta Ley, se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente Ley.
  
  2. Con el fin de asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos correspondientes, el Gobierno fijará, en relación con los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas a las que se refiere la Disposición Adicional Primera, apartado 2, letra c) de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.
  
  3. Los contenidos básicos de las enseñanzas míni­mas requerirán el 55 por ciento de los horarios escolares para las Comunidades Autónomas que tengan lengua cooficial y el 65 por ciento para aquellas que no la tengan.

En el artículo 3.2 la LOE considera a la Educación Infantil, sin distinción de ciclos, como una enseñanza que ofrece el Estado. En el artículo 6.1 se contempla los elementos que componen el currículum, referido a las enseñanzas reguladas en esta ley y establece que lo ha de fijar el Gobierno. En el Capítulo I del Título Primero, artículos 12 a 15, se contempla como una etapa comprendida dentro de tales enseñanzas a la Educación Infantil.

Sin embargo, la LOE delega en las Administraciones Educativas, en su artículo 14.7, la determinación de una parte de ese currículum, la referida a los contenidos educativos del 1º ciclo de la etapa, lo que entendemos es una dejación de sus competencias:

• Las Administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la educa­ción infantil de acuerdo con lo previsto en el presente capítulo. Asimismo, regularán los requisitos que hayan de cumplir los centros que impartan dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la relación numérica alumnado-profesor, a las instalaciones y al número de puestos escolares.

El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, cuyo desarrollo afecta sólo al segundo ciclo, ratifica lo anterior al establecer en su artículo 5, referido a los contenidos educativos y currículo:

1. Las administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación infantil de acuerdo con lo dispuesto en los artículos anteriores.
2. Las administraciones educativas establecerán el currículo del segundo ciclo de la Educación infantil, del que formarán parte, en todo caso, las enseñanzas mínimas fijadas en este real decreto.

Esta situación crea un enfrentamiento de significado entre los artículos 3.2 y el 6 de la LOE y la Disposición adicional primera 2.c) de la LODE, con lo prescrito en el artículo 14.7 de la LOE y en el artículo 5 del R.D. 1630/2006, del que sale desmembrada la Etapa de Infantil y, en concreto el 1º de sus ciclos.

Pretendemos que esta incoherencia sea enmendada con la publicación de un Real Decreto para el primer ciclo de Infantil en el que se incluyan los contenidos educativos como parte del currículum cuya determinación parece que el Gobierno Central pretende omitir, haciendo así dejación de su deber. Queremos igualmente que este futuro Real Decreto se relacione explícitamente con el Real Decreto 1630/2006 establecido para el segundo ciclo y que se haga en virtud de los principios generales de la etapa, reconocidos en el artículo 14 de la Ley actual.

2.- En relación con los requisitos mínimos de los centros, las ratios y las titulaciones de sus profesionales

La Ley Orgánica del Derecho a la Educación (1985), LODE, establece en su artículo 14 que los requisitos mínimos se refieren a ratios, titulaciones profesionales y requisitos de espacios y que es al Gobierno de la Nación a quien corresponde establecerlos:

1. Todos los centros docentes deberán reunir unos requisitos mínimos para impartir las enseñanzas con garantía de calidad. El Gobierno establecerá reglamentariamente dichos requisitos mínimos.
   
2. Los requisitos mínimos se referirán a titulación académica del profesorado, relación numérica alumno-profesor, instalaciones docentes y deportivas y número de puestos escolares.

En su artículo 23 describe, además, cómo los centros privados, han de someterse a la misma normativa y en el artículo 24 ratifica que los que acojan a niveles no obligatorios serán determinados reglamentariamente por el Gobierno en sus condiciones mínimas:

• Artículo 23: La apertura y funcionamiento de los Centros docentes privados se someterá al principio de autorización administrativa, la cual se concederá siempre que reúnan los requisitos mínimos que se establezcan con carácter general de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 14 de esta Ley…
  
• Artículo 24.3: El Gobierno determinará reglamentariamente las condiciones mínimas en que se deban impartir las enseñanzas en los citados centros docentes… haciendo referencia a los centros que impartan niveles no obligatorios, como es el caso de Infantil.

Entendemos que todo lo anterior entra en colisión directamente con lo contemplado en el mencionado artículo 14.7 de la LOE, en el que se establece que son las Administraciones las que fijarán los criterios al respecto para el 1º ciclo de Educación Infantil.

Entendemos que, desde el marco legal actual, y por los motivos arriba expuestos, estamos en una situación de contradicción legal que puede resolverse publicando un Real Decreto que, como el 1004/1991, contemple en un sólo texto legal la regulación de los requisitos mínimos de todos los Centros que impartan enseñanzas de régimen general no universitario, incluidos los del primer ciclo de Infantil.

Conclusión

Entendemos que hay base jurídica suficiente para afirmar que el Artículo 14.7 y 92.1 de la LOE y el artículo 5 del Real Decreto 1630/2006 atentan directamente contra el artículo 3.2 y el 6 de la misma LOE y contra el artículo 14 y la disposición adicional 1ª, 2, C de la LODE, en la que se fundamentan. Creemos que la realidad creada por la LOE y el R.D. 1630/2006, constituye una interpretación legal que menoscaba e imposibilita el objetivo de la Administración General del Estado: el de tratar de marcar unos mínimos generales para todo el Estado Español.

Exigimos que esta contradicción, al parecer no recurrible por simple cuestión formal, (haberse pasado el plazo para ello), sea resuelta mediante la publicación de:

1. Un Real Decreto sobre enseñanzas mínimas que las regule, en todos los aspectos contemplados como currículo por la propia LOE, incluidos los contenidos educativos, y que éste se ligue al Real Decreto 1630/2006 para 3-6, reconociendo el carácter unificado de ambos para dar respuesta educativa a la etapa completa de Educación Infantil.
   
2. Un Real Decreto sobre Requisitos Mínimos para todos los Centros docentes de enseñanzas no universitarias, incluidos los de 0-3, que sustituya y derogue el Real Decreto 1537/2003.

Madrid, a 15 de septiembre de 2007

Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid
(Plataforma Estatal en defensa del 0-6)

Tras la afluencia masiva a la concentración por la Escuela Pública

A LA OPINIÓN PÚBLICA Y A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los ciudadanos miembros de la Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, manifiestamos:

• Nuestra oposición, ya expresada anteriormente, a la moción aprobada el 20 de diciembre de 2007 por el gobierno municipal de Alcobendas, según la cual el suelo público podrá ser destinado a la construcción de centros privados.
  


• Nuestra repulsa ante la ruptura por parte del partido de gobierno de dicho Ayuntamiento de los acuerdos alcanzados anteriormente con la Comunidad de Madrid para la construcción de nuevos centros educativos públicos de todas las etapas. Esta decisión se alcanzó mediante una moción no escrita ni pactada, sino presentada in voce en el pleno del 26 de febrero.
  


• Nuestra firme decisión de seguir defendiendo la construcción de los centros pactados y que el suelo público sea para la Escuela Pública, como manifestamos en la concurrida concentración celebrada ante el Ayuntamiento y que fue respaldada por miles de firmas de los vecinos, presentadas el mismo día del pleno (26 de febrero).
  


• Nuestra total convicción de que los centros públicos de nuestros municipios ofrecen una enseñanza de calidad contrastada por sus logros.
  


• Nuestra bienvenida a los medios económicos que, según se anuncia, se van a poner a disposición de los centros para seguir ampliando y desarrollando sus actividades. No obstante, señalamos que es una obligación de la administración local el mantenimiento de los mismos y que, por otra parte, dispone para ello de fondos de la Comunidad Europea.

Planteamos:

1. Que sigue siendo absolutamente imprescindible la construcción de los centros ya pactados, por lo que la exigimos su inmediata construcción.
   


2. Que la intención subyacente en todas estas mociones y posturas del gobierno municipal actual es la de favorecer los intereses privados y entregar la educación de nuestros hijos a manos privadas que se mueven fundamentalmente por intereses económicos, desvirtuando así el verdadero sentido de la Educación.

En los municipios de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, a 27 de febrero de 2008.

Alcobendas cederá suelo público para hacer colegios concertados

Noticia publicada en El Pais el 27 de febrero

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Alcobendas/cedera/suelo/publico/hacer/colegios/concertados/elpepiespmad/20080227elpmad_11/Tes

500 vecinos protestan ante el Ayuntamiento durante el pleno municipal

"Hemos levantado el veto que había impuesto el Gobierno socialista [municipal] para que no se pudiera construir en un terreno municipal un colegio concertado". Lo dice, ufana en una entrevista al semanario local de Alcobendas (110.000 habitantes) la concejal de Educación, Eva Tormo (PP). El 20 de diciembre, el equipo municipal revocó el acuerdo adoptado por el PSOE meses antes de las elecciones locales, de dedicar todos los terrenos públicos con dotación escolar únicamente a enseñanza pública.

Por eso, cerca de 500 personas se manifestaron ayer a las puertas del Consistorio. Entre pitidos y pancartas, niños, padres y vecinos de la localidad hicieron llegar al alcalde, Ignacio García de Vinuesa, su indignación ante la medida y presentaron 8.600 firmas en el pleno municipal. "Hemos trasladado al alcalde que la enseñanza pública no puede tratarse como algo residual. El suelo público sólo puede ser para escuela pública", reclamó la coordinadora de la Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, Nieves Villacorta. Y pidió que se "dote de los recursos necesarios a la escuela pública para satisfacer con la mayor calidad posible las necesidades de los alumnos".

El portavoz del PP en el Ayuntamiento, Ramón Cubián, aseguró que la medida se ha tomado para "dar la opción de elegir" y porque "hay vacantes" en los centros públicos. E insistió en que la enseñanza concertada "no es competencia de las escuelas públicas, sino de las privadas". Asimismo, hizo hincapié en que en muchos colegios de Alcobendas de titularidad pública quedan aulas vacías. "Tenemos más de 1.300 plazas vacantes", esgrimió.

Las primeras cesiones del Consistorio están previstas en una zona del noreste de la ciudad, en la urbanización Fuentelucha, donde hay tres parcelas municipales de dotación escolar de 15.000, 20.000 y 35.000 metros cuadrados. "Ya ha habido algunas peticiones de información, pero aún no hay una oferta en firme. Posiblemente en breve se tome una decisión, y entonces será cuando saquemos a concurso público la cesión, donde el PSOE e IU podrán participar también en la mesa de decisión".

En el pleno municipal de ayer los socialistas presentaron también una moción en la que exigen al PP que cumpla con el acuerdo que el Consistorio firmó con la Comunidad de Madrid en 2002, bajo el Gobierno municipal del PSOE. Según éste, el Ejecutivo regional se comprometía a crear en el municipio tres escuelas infantiles, un colegio público y dos gimnasios. Hasta la fecha, sólo se han construido las dos escuelas infantiles. "Hay una agenda oculta de privatizaciones del PP", se quejó el portavoz de los socialistas, Manuel Aragüetes.

Los populares les respondieron en el pleno con una moción por la que revocan también el trato con la Comunidad. "Si acordamos que necesitábamos cinco barras de pan y ahora se nos queda una dura todos los días hay que revisar esos acuerdos, ¿no?", se preguntó retóricamente Cubián. Y aseguró que antes de llevar a cabo ninguna iniciativa, desarrollarán antes un "estudio sobre la previsión de crecimiento".

Los manifestantes, aglomerados en la plaza frente al consistorio, esperaron hasta que acabó el pleno, a las ocho y media de la noche. Los allí reunidos dieron por hecho que la construcción de un colegio concertado en Fuentelucha es ya una decisión tomada. "¡La concejal nos ha dicho que lo va a hacer!", comunicó por megáfono a todos los manifestantes Villacorta después de entregar las firmas en el pleno.

Concentración por la Escuela Pública

martes 26 de febrero a las 18,00 horas

Contra la privatización de un servicio básico, contra la cesión de suelo público a centros privados y por la defensa de una educación pública de calidad

Concentración frente al Ayuntamiento de Alcobendas
(Plaza Mayor, junto a la Gran Manzana).

¡ACUDE!